- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
四年级语文下册第五单元《习作例文》名优教案新人教版
主备人
备课成员
教材分析
《习作例文》作为四年级语文下册第五单元的重要组成部分,旨在通过精选的例文,引导学生学习并掌握记叙文的写作技巧,激发学生的想象力和表达欲望。本章节所选例文富含生动形象的语言和丰富多样的情感,紧密联系学生生活实际,既能巩固前期字词句的学习成果,又能为后续写作训练打下坚实基础。教学内容旨在培养学生在阅读中汲取写作灵感,提高其观察、思考、表达的综合能力,充分体现了语文教学的实践性和人文性。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握了基本的词汇、句子结构和段落写作技巧,熟悉记叙文的要素和基本框架,能够进行简单的看图说话和作文创作。
2.学生对生动有趣的故事和贴近生活的例文有较高的学习兴趣,具备一定的观察力和想象力,但在表达时可能存在条理不清、语言不够丰富等问题。他们的学习能力参差不齐,学习风格多样,有的擅长模仿,有的喜欢创新。
3.学生在习作过程中可能遇到的困难和挑战包括:如何将观察到的细节生动地描绘出来,如何运用修辞手法提升语言表现力,以及如何合理组织文章结构,使文章条理清晰、内容连贯。此外,部分学生可能对自我评价和同伴评价不够自信,需要教师在教学中给予鼓励和引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、习作例文打印资料。
2.软件资源:电子课本、教学课件、习作评价量表。
3.课程平台:学校教学管理系统、课堂互动平台。
4.信息化资源:电子图书馆、数字化教学资源库、教学视频。
5.教学手段:讲授、小组合作、讨论交流、习作展示、同伴评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布关于《习作例文》的预习资料,包括课文电子版和预习指导PPT,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕课文主题,设计问题如“例文中哪些描写让你印象最深刻?为什么?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据和学生反馈,了解预习情况,确保学生掌握课文大意。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读课文,理解记叙文的基本结构和描写方法。
思考预习问题:针对问题进行思考,记录自己的理解和个人感受。
提交预习成果:将预习笔记和问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习习惯,提高阅读理解能力。
信息技术手段:利用教学管理系统,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生初步理解课文内容,为课堂深入学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和预习习惯。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段与课文情境相关的视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解记叙文的写作技巧,如如何进行生动描写、如何组织文章结构等,结合例文具体分析。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析例文中的优秀写作手法,并进行角色扮演,模拟课文情境。
解答疑问:针对学生的疑问,给予个别指导或集体解答。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考如何将所学应用到自己的写作中。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,通过角色扮演体验课文情境。
提问与讨论:对不懂的问题进行提问,与同学老师进行讨论交流。
教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解写作技巧,帮助学生掌握记叙文的写作方法。
实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,加深学生对写作技巧的理解。
合作学习法:培养团队合作精神和交流表达能力。
作用与目的:
让学生深入理解记叙文的写作技巧,掌握写作方法。
通过实践活动,提高学生的写作兴趣和实际应用能力。
增强学生的合作意识和口语表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂所学,布置相关的写作练习,如仿写一篇小短文。
提供拓展资源:推荐与记叙文写作相关的书籍和文章,鼓励学生课后阅读。
反馈作业情况:及时批改作业,给出具体反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:根据作业要求,认真完成写作练习,巩固课堂所学。
拓展学习:利用推荐的资源,阅读更多优秀作品,提升写作水平。
反思总结:对自己的写作过程和作品进行反思,找出不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生在课后自主学习和提升。
反思总结法:帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的写作技巧,提高写作能力。
通过拓展阅读,丰富学生的文学素养和写作素材。
通过反思和总结,培养学生自我评价和自我提升的能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-课外阅读:推荐与《习作例文》主题相似的儿童文学作品,如《安徒生童话》、《格林童话》等,这些作品中的语言
您可能关注的文档
- (2024年秋季版)七年级道德与法治上册 5.2 网上交友新时空教案1 新人教版.docx
- 3.17 明朝的灭亡 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下册.docx
- 四 表内除法(一)练 习 九(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
- 11.2 平面的基本事实与推论教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版(2019)必修第四册.docx
- 2. 5 罗马城邦和罗马帝国教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx
- 2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教学设计 新人教版.docx
- 第四单元《采用合理的论证方法》教学设计-2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂(统编版选择性必修上册).docx
- 山东省临淄区七年级政治下册 第六单元 走进法律 与法同行 法律制裁违法犯罪教案 鲁人版五四制.docx
- 1.1分子动理论的基本内容 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册.docx
- 3.1分子和原子(第2课时分子可以分为原子) 教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 中国国家标准 GB/T 4214.17-2024家用和类似用途电器噪声测试方法 干式清洁机器人的特殊要求.pdf
- GB/T 4214.17-2024家用和类似用途电器噪声测试方法 干式清洁机器人的特殊要求.pdf
- 《GB/Z 43202.1-2024机器人 GB/T 36530的应用 第1部分:安全相关试验方法》.pdf
- GB/Z 43202.1-2024机器人 GB/T 36530的应用 第1部分:安全相关试验方法.pdf
- 中国国家标准 GB/Z 43202.1-2024机器人 GB/T 36530的应用 第1部分:安全相关试验方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 32455-2024航天术语 运输系统.pdf
- GB/T 32455-2024航天术语 运输系统.pdf
- 《GB/T 32455-2024航天术语 运输系统》.pdf
- GB/T 44369-2024用于技术设计的人体运动生物力学测量基础项目.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44369-2024用于技术设计的人体运动生物力学测量基础项目.pdf
文档评论(0)