1.2.1电解质 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.2.1电解质教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学人教版（2019）必修第一册》的1.2.1电解质。内容包括电解质的定义、分类、电解质溶液的导电性以及电解质在水溶液中的电离过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过溶液的导电性，了解了离子在溶液中的存在。本节课在此基础上，深入讲解电解质的性质和分类，使学生能够将已有的知识与新学内容相结合，形成完整的化学知识体系。同时，通过电解质的教学，为后续学习化学反应与平衡、电解质溶液的酸碱性等打下基础。

核心素养目标

培养学生化学学科核心素养，主要包括：科学探究与思维方法、宏观与微观辨析、化学概念与应用。通过本节课学习，使学生能够：

1.运用科学探究方法，观察和分析电解质溶液的导电性，培养实证思维和问题解决能力；

2.理解电解质的宏观现象与微观离子运动之间的联系，提高宏观与微观的辨析能力；

3.掌握电解质的概念和分类，并能应用于实际情境，解释生活中的化学现象，提升化学知识应用能力。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备基本的化学概念和溶液导电性的知识，但对于电解质的本质理解和分类掌握尚不深入。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力有待提高，特别是在将理论知识与实际应用结合方面。素质方面，学生普遍具有好奇心，求知欲强，但部分学生对化学学科的学习兴趣和自信度有待增强。在行为习惯上，部分学生缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对课程学习有一定影响。

考虑到这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，加强实验和实际案例分析，引导学生主动参与课堂讨论，培养合作学习的能力。同时，针对不同层次的学生，设计难易适度的提问和练习，使学生在巩固基础知识的同时，逐步提升化学学科的核心素养。

教学资源

1.硬件资源：电解质实验器材（如电源、电极、烧杯、试管等）、多媒体教学设备。

2.软件资源：化学人教版必修第一册教材、教学PPT、电解质相关教学视频。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：数字化实验室系统，用于实时观察和记录电解质实验现象。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示生活中常见的电解质现象，如电解水制氢、电池工作原理等，引发学生思考这些现象背后的化学原理。

提出问题：为什么这些物质能在水中产生电流？它们有什么共同特点？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

1)回顾溶液的导电性，引导学生思考电解质与溶液导电性的关系。

2)讲解电解质的定义、分类，通过实例加深学生理解。

3)分析电解质在水溶液中的电离过程，强调电解质溶液导电的原因。

目的：确保学生理解和掌握电解质的基本概念、分类和导电原理。

3.巩固练习（10分钟）

1)设计练习题，让学生判断给定物质是否为电解质，以及它们的分类。

2)分组讨论：让学生互相分享判断依据，加深对电解质概念的理解。

3)选取典型问题进行解答，分析错误原因，纠正误解。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（10分钟）

1)提问学生关于电解质的基本概念、分类和导电原理。

2)邀请学生分享生活中遇到的电解质现象，并解释其原理。

3)针对学生回答，进行点评和总结，强调重点知识。

目的：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的表达和思考能力。

5.实验演示与互动（5分钟）

1)演示电解质实验，如电解食盐水制氢氧化钠，让学生观察实验现象。

2)邀请学生参与实验操作，亲身体验电解质导电过程。

3)引导学生分析实验结果，探讨电解质在水溶液中的电离过程。

目的：培养学生动手能力、观察分析能力，提高学习兴趣。

6.课堂小结（5分钟）

1)总结本节课的核心知识点：电解质概念、分类、导电原理。

2)强调电解质与实际生活的联系，激发学生将化学知识应用于实际情境的意识。

目的：巩固本节课所学知识，提高学生的知识应用能力。

7.课后作业（5分钟）

1)布置课后作业：结合本节课所学，分析生活中的电解质现象，并解释其原理。

2)提醒学生按时完成作业，加强课后巩固。

目的：拓展学生对电解质知识的应用，提高问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：如电解质溶液的导电性实验、电解水制氢等，以便学生更直观地理解电解质的性质和作用。

-生活中电解质应用的案例分析：如电解质在电池、电镀、淡化海水等领域的应用，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

-科普文章和书