第6课 散步（教学课件）七年级语文上册（统编版）.pptxVIP

;;教学目标;;;;;;莫怀戚(1951—2014)，重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》曾获四川文学奖。;;听读课文，用一句话概括文章叙述的主要事件，并梳理本文中事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。;时间;课文的第1段概括了本文的主要事件，与同学们概括的句子相比，在表达上有什么不同?;在散步的过程中,发生了走大路还是走小路的分歧，后来得到了圆满的解决。这个家庭中的哪一位成员给你留下了深刻的印象?请联系课文内容，说说理由。;你觉得这是一个怎样的家庭？用一个词语概括。;;;;与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？;朗读课文第1段，比较下面句子，结合课文内容，体会不同语序产生的不同效果。;(2)从言语形式上看，四个人物两两组对,前后形成一组对句,体现出家庭伦理的因果循环,富有理趣,耐人回味。“我,我的母亲”是一对母子,“我的妻子和儿子”是一对母子，其间有微妙的对应和传承的关系。“我”写在前，因为“我”和母亲的这对母子关系已经是儿强母弱，“我”的妻子和儿子,还是母强儿弱的阶段。同时也照应文章后面儿子的发现:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”中年母亲(妻子)与年幼儿子在这里让我们联想到了年老母亲与中年儿子(“我”)的过去,也可以说，年老母亲与中年儿子在这里让我们联想到了中年母亲与年幼儿子的未来,它描绘的是一种生命的接力，是一种母爱的循环。;再次朗读第1段,朗读时要放缓语速,注意重音和停连,并说明这样读的理由。;作者叙述时,在家庭成员前面都加上“我的”，在文中还有没有类似的表达?找出来读一读，并思考作者这样写的用意。;本文运用了很多“对称句”“回环句”，请画出这些语句，读一读，读出其中的情味；品一品，品出其中的妙处。;我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。;我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思???…;文中有一些句子非常有表现力，朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。;重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟,太迟”“总算”形成呼应,生动而贴切地表达了我对母亲的担忧和关切，对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜。;“就像领袖人物在严重关头时那样”“大词小用”的写法,幽默风趣又意味深长--用夸张来突出“我”的责任重大。;本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来读一读，品味景物描写的作用。;试总结本文的语言特点。;;“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢？;朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。;如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。;你认为哪个标题比较好?为什么?;对于本文的主旨，可以有哪些理解?;;;散步;一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。;二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。;三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。;四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。

例句：

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。;五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。;谢谢观赏