15.2 保护生物多样性的艰巨使命 教学设计-2023-2024学年苏教版生物八年级上册.docx

15.2保护生物多样性的艰巨使命教学设计-2023-2024学年苏教版生物八年级上册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年苏教版生物八年级上册第15章第2节“保护生物多样性的艰巨使命”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解生物多样性的概念及其重要性；

2.掌握保护生物多样性的措施和策略，如就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究和宣传教育等；

3.认识我国生物多样性保护的现状及挑战，理解保护生物多样性是全人类的共同使命。

本节课旨在帮助学生认识到生物多样性的价值，培养其保护生物多样性的意识和责任感。

核心素养目标

1.提升生命观念：使学生理解生物多样性的内涵，认识到生物多样性对人类及整个生态系统的重要性，形成关爱生命的观念。

2.培养科学思维：通过分析生物多样性保护的措施和策略，提高学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.强化社会责任：激发学生参与生物多样性保护的意识，培养其承担保护生物多样性的责任感，践行绿色生活，传播生物多样性保护的理念。

4.增进科学探究：鼓励学生主动探究我国生物多样性保护的现状，了解保护工作中的问题与挑战，提高实践探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生态系统的基本概念、食物链和食物网的知识，了解了生物与环境之间的相互关系。在此基础上，学生能够理解生物多样性的概念及其重要性。

2.八年级的学生对生物多样性有一定的兴趣，好奇心强，具备一定的观察能力和思考能力。他们的学习风格多样，有的善于从书本中获取知识，有的喜欢通过实践活动探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解生物多样性保护措施的内涵和实施方法时，可能会感到抽象和难以把握；在探讨我国生物多样性保护现状时，可能对实际问题分析不够深入，难以提出切实可行的建议。此外，部分学生对生物多样性保护的重要性认识不足，可能缺乏积极参与保护行动的动力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解生物多样性的重要性及保护措施。通过案例研究，让学生深入了解生物多样性保护的实践成果和挑战。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟参与生物多样性保护行动，增强其实践体验和责任感。组织小组合作探究，鼓励学生分享观点，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示生物多样性的丰富性和保护现状，激发学生学习兴趣。同时，运用互动式白板等设备，方便学生实时反馈，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于生物多样性的预习资料，包括PPT和相关的科普视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物多样性的重要性”课题，设计问题如“为什么生物多样性对生态系统至关重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解生物多样性的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：将自己的笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触生物多样性的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段生物多样性保护的纪录片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的价值、保护措施和我国保护生物多样性的现状。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护生物多样性的具体做法。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考生物多样性的价值和保护措施。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表意见，共同探讨保护策略。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解生物多样性的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对生物多样性保护知识的理解，突出本节课的重点。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如让学生设计一个生物多样性保护的宣传海报。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供