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《锌冶金》课程标准(高职)--第1页

《锌冶金》课程标准

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二、适用专业

五年制高职有色冶金技术专业高职阶段教学

三、课程性质

锌冶金是有色冶金技术专业学生必修的专业课程，课程以锌冶金生产过程为行动领域，贯彻国家

湿法冶炼工职业标准，以岗位技能培养为教学目标，全面提高学生知识、能力、素质。

通过该学习领域的学习可以培养学生对锌冶炼原料的识别、掌握沸腾炉的操作、浸出及净化槽等

冶炼设备的操作与维护、锌的电解、浸出渣中有价金属的回收利用等职业能力。同时，在实习操作和组

织管理过程中可以培养学生的科学态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的团结协作精神和组织协调能

力，对职业素养的养成起着积极促进作用。

该学习领域以《基础化学》、《湿法冶金过程及设备》等课程为前导，为学生走上工作岗位奠定坚

实的基础。

、课程学分与时数分配课程学分与时数分配表

学时分配

篇、章教学内容理论教实践教

小计

学学

第章锌冶金基础知识44

1

第章硫化锌精矿的流态化焙烧42024

2

第章湿法炼锌的浸出过程42024

3

第章硫酸锌浸出液的净化42024

4

第章锌电解沉积技术41620

5

第章火法炼锌66

6

第章锌冶金清洁生产与物料综合利用66

7

合计3276108

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五、课程设计思路

(-)总体思路

1.课程标准要符合企业生产实际需要，体现“产教融合”、“以学生为本”的现代教育新观念。

2.课程标准以有色冶金课程体系为基准。不断更新、拓展课程教学内容，而把随堂实验和湿法制

锌仿真实训内容纳入课程教学活动中，丰富锌冶金课程的教学内容，使本门课程不仅成为传授锌冶金

知识的载体，而且成为介绍锌冶金最新工艺、新方法的平台，通过不同渠道，启发学生进行创新性思

维。

3.课程标准要结合学生实际状况，力求达到既有前瞻性、科学性，又便于操作与管理。

4.课程标准要体现现代科技含量，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息

技术，提高工作效率和管理水平。

(二)针对岗位需求选取教学内容

1.在专业建设指导委员会指导下，与兼职教师、企业的工程技术人员共同研讨，确定学生在锌

冶炼生产领域的工作岗位；

2.分析相应工种的岗位能力要求；

3.确定以冶炼出符合国家标准的锌的工作任务为载体，对学生进行岗位技能的训练；

4.分析锌冶炼中的操作步骤、所需完成的任务,把完成每项任务所需的操作技能设为实训项目，

并配置相关的专业知识、经验案例和设备知识。

(三)遵循学习规律、针对真实