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小学体育_《保护眼睛,预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《保护眼睛,预防近视》教学设计
学习目标:
1.认知目标:认识眼睛的结构,掌握近视形成的原因。
2.技能目标:要求学生做到预防近视的“三二一”,并掌握保护
眼睛的具体方法。
3.情感目标:通过本课的学习,培养学生良好的用眼卫生习惯。
教学重、难点:
重点:预防近视的方法;
难点:培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒
教学过程:
一、导入课题:
1.猜谜语:
师:同学们,经常猜谜语会使大家变得更聪明,今天老师给同学
们猜一个谜语好吗?“白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人,打
一人体器官。”
生:眼睛。
师:真聪明。
2.游戏——《盲人画像》。
师:接下来,我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏,《盲人画像》。
请两位同学到讲台来。
小学体育_《保护眼睛,预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学体育_《保护眼睛,预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
课件出示游戏规则:在做游戏前用红领巾蒙住眼睛,在脸形
图上画上眼睛、鼻子、嘴。解开看看画得怎么样?其他同学可以评一
评。
3.眼睛的作用
师:大家都觉得很好笑是吧?如果没有了眼睛,我们的世界一片
黑暗。这个游戏告诉我们,眼睛是多么的重要。一个人在形容所珍惜
的东西非常宝贵和重要时,总会说像爱护你的眼睛一样去爱护它,从
这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不亚于生命。
师:请大家来说一说,有了一双美好的眼睛,我们能干什么?
生:有一双明亮的眼睛,我们能更顺利地做实验,
生:有了眼睛,我们能看很多很多的书,
生:有了眼睛,我们就能画出五彩斑斓的图画
生:有了眼睛,我们吃饭、出行都更方便
……(注意学生回答问题,要求完整表达)
4.小结
师:是啊,我们正常的衣食住行,都离不开眼睛。没有了眼睛,
我们就感受不到世界的美好、生活的幸福。即使有了眼睛,不懂得珍
惜和保护,形成近视眼、远视眼、散光眼,也会给我们的生活带来烦
恼和不便。今天,我们就来学习《保护眼睛,预防近视》。板书:保
护眼睛,预防近视(齐读课题)
小学体育_《保护眼睛,预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学体育_《保护眼睛,预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
二、引导探究,合作学习
(一)我们先来看眼球结构图。
师:我们的眼睛是怎么看到景物的呢?同桌学生互相观察对方的
眼睛,仔细看看你发现了什么?
学生:眼睛中间有个小圆孔。
出示眼睛的侧面结构图,指导学生认识眼睛主要结构:
1.课件出示眼球结构图,认识眼睛的主要组成部分。小圆孔就是
瞳孔,还有晶状体,视网膜,视神经。来自物体的光通过瞳孔、晶状
体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像,连接视网膜的视神
经把这些光信号报告给大脑,我们的眼睛就看到物体了。
师:请一位近视眼的同学,摘掉眼镜看黑板上的字,有什么感觉?
近视学生:模糊不清,着急无奈的感觉。
2.明确近视眼的原理。
师:如果经常长时间近距离看物体,我们的眼球前后径就会变长,
进入眼球的光线聚焦在视网膜的前面,会导致看不清远处的景物,时
间
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