1.1 算法的概念 教学设计 — 青岛版（2019）初中 信息技术 第三册 教学设计.docx

1.1算法的概念教学设计—青岛版（2019）初中信息技术第三册教学设计

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教学内容

《1.1算法的概念》教学设计，依据青岛版（2019）初中信息技术第三册，主要包括以下内容：算法的定义与特点、算法的表示方法、算法的描述以及简单的算法实例。通过本章节的学习，使学生理解算法的基本概念，掌握算法的表示方法，并能运用所学描述简单的算法实例，为后续学习编程打下基础。教学内容与教材紧密关联，注重实践操作，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的信息意识、计算思维及数字化创新能力。通过学习算法的概念，使学生能够理解信息处理的基本原理，提高对信息问题的敏感度和解决能力；培养其在实际问题中运用算法思想，进行问题分析和解决的计算思维能力；同时，通过算法实例的创造与描述，激发学生的创新意识，提升其数字化工具运用和数字化作品创作的能力，实现信息技术与日常生活的有效融合。以上目标紧密围绕新课标要求，注重学生核心素养的全面提升。

重点难点及解决办法

重点：算法的概念、表示方法及其描述。

难点：理解算法思想，并能运用算法解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过引入生活实例，形象直观地展示算法的应用，帮助学生理解算法的概念，感知算法在实际问题解决中的重要性。

2.采用任务驱动法，设计不同难度的实践任务，引导学生运用所学算法表示方法，逐步提升学生的问题解决能力。

3.强化师生互动，鼓励学生提问、分享心得，针对学生的疑问进行个别指导，帮助学生突破学习难点。

4.创设合作学习氛围，组织学生分组讨论、共同完成算法描述，培养学生的团队协作能力和计算思维。

5.定期进行课堂小结，巩固重点知识，通过课堂反馈及时调整教学策略，确保学生掌握本章节重点难点。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生年龄特点和认知水平，通过讲解算法基本概念，引导学生参与课堂讨论，促进师生互动。

2.设计案例研究活动，选取与学生生活密切相关的算法实例，让学生通过分析、讨论案例，理解算法的应用过程。

3.采用项目导向学习，分组进行算法设计实验，激发学生探究兴趣，提高实践操作能力。

4.教学过程中运用多媒体课件、网络资源等教学媒体，丰富课堂表现形式，增强学生的学习体验。

5.创设情境教学，如角色扮演、算法接龙游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。通过以上教学策略，实现学生对算法概念的有效掌握和运用。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.开场提问：同学们，你们听说过“算法”这个词吗？它在我们生活中有哪些应用呢？

2.学生回答后，教师总结：算法是计算机科学的核心，它无处不在，从简单的计算器到复杂的宇宙飞船，都离不开算法。今天我们就来学习算法的基本概念。

二、探究新知

1.讲解算法的概念

（1）教师引导：算法是什么呢？它有什么特点？

（2）学生阅读教材，了解算法的定义和特点。

（3）教师讲解：算法是一系列解决问题的明确指令，它具有有穷性、确定性、顺序性和正确性等特点。

2.学习算法的表示方法

（1）教师提问：算法有哪些表示方法？

（2）学生回答：自然语言、流程图、伪代码等。

（3）教师讲解并举例：这些表示方法各有特点，我们可以根据实际需要选择合适的表示方法。

3.算法描述

（1）教师提问：如何描述一个算法？

（2）学生回答：可以采用自然语言、流程图、伪代码等方式。

（3）教师讲解：描述算法时，要注意清晰、简洁、易懂，便于他人理解。

三、实践操作

1.教师出示一个简单的算法实例，如“计算两个数的和”。

2.学生分组讨论，选择合适的表示方法，描述该算法。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生展示作品，其他同学评价、讨论。

四、课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了算法的哪些内容？

2.学生回答：算法的概念、表示方法、描述方法等。

3.教师总结：掌握算法的基本概念和表示方法是学习编程的基础，希望大家能够熟练掌握。

第二课时

一、复习导入

1.教师提问：上一节课我们学习了算法的哪些内容？

2.学生回答：算法的概念、表示方法、描述方法等。

二、深入探究

1.算法实例分析

（1）教师出示一个复杂度较高的算法实例，如“排序算法”。

（2）学生分析实例，理解算法的思想。

（3）教师讲解：排序算法是计算机科学中的一种重要算法，它可以帮助我们快速找到数据中的规律。

2.算法的应用

（1）教师提问：算法在我们生活中有哪些应用？

（2）学生回答：搜索、排序、图像处理等。

（3）教师讲解：算法的应用非常广泛，它可以帮助我们解决各种问题。

三、实践操作

1.教师出示一个实际问题，如“找出班级成绩排名”。

2.学生分组讨论，设计合适的算法解决该问