第4课 古代诗歌四首（教学课件）2023-2024学年七年级语文上册（部编版）.pptxVIP

4古代诗歌四首;教学目标;;;;;（按音律形式分）

中国古代诗歌;;;;;;东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中;

星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。;;;观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。;树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。;日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;;全诗以哪个字统领全篇？;作者“观”到的景物有哪些？;水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。;诗的最后两句有什么作用？;联系作者写这首诗的背景，想一想，这首诗里集中反映了作者怎样的思想感情。;反复诵读《观沧海》，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。;观沧海;;;作者名片;王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。;;;闻/王昌龄左迁龙标/遥有此寄

李白;;;杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。;;该诗首句写景，作者选取了哪些意象来写？有何作用？;“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。;该诗次句言事点题，你从“闻道”“过五溪”读出了什么？;该诗后两句紧扣诗题中“遥有此寄”四字，转为抒情寄慨，这两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？;在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄;;;;;作者名片;;;;次北固山下

王湾;;;次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。;海日生残夜，江春入旧年。;;“客路”在青山之外，诗人是看不见的，首联为什么先写“客路”而后写“行舟”？;颔联写船上所见景色，是千古传颂的名句，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。;“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道，它好在哪里？;尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么表现手法？;次北固山下;;;;马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。;;;天净沙·秋思

马致远;;;天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。;;这首小令前三句十八个字，写了哪几种景物？你认为这样做有何妙处？;请从炼字的角度简要赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字的妙处。;“小桥流水人家”的景物描写在此曲中有何作用？;如何理解最后两句？;《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？;天净沙·秋思;;一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。;二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？;三、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。;四、《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？;五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。;2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）;3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）;4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）;六、背诵和默写这四首诗歌。;谢谢观赏