高中语文必修上册精品课件 第二单元 单元写作 指导训练.pptVIP

第二单元单元写作?指导训练语文

写人要关注事例和细节【学习目标】1.在写人叙事的记叙文中学会抓住典型事例来写人。2.在写人叙事的记叙文中学会运用细节描写的手法写人。

[技法指导]写人叙事的记叙文注重以典型的事例塑造人物形象,通过人物的动作、语言、心理活动等细节描写来表现人物的性格。故而在写作练习中,要充分关注文本的“典型事例+细节描写”,读懂故事,感悟形象,揣摩并掌握这类文章的写作方法。生活中那么多活生生的人,各种各样的形象,只要我们细细观察,艺术再现,就可以把作文写得极具个性神韵。人物形象的塑造是记叙文写作的灵魂,是决定记叙文成败的关键。怎样才能把人物写得鲜活,给读者留下深刻印象呢?

1.精选事例写活人物的关键就在于鲜明地展现人物的个性,而人物个性的塑造,必须依靠典型的事例。所谓典型事例就是最能体现人物个性、特点的具有代表性的材料,能使人物的神采与特质鲜明凸显,让人过目难忘,具有“以一当十”的功效。我们该如何选取典型的素材来展现人物个性呢?(1)选材恰当,符合人物个性。写一个人的素材有很多,但是凸显人物个性的素材不一定很多,这就要求我们有一双慧眼,要从人物众多的逸事掌故中,筛选出最能体现人物个性的素材。

(2)选材典型,突出人物个性。所谓素材典型,是说素材要精彩动人,有以一当十的作用,有力地突出人物的典型个性。比如鲁迅为塑造阿长关爱孩子的个性,就选取不识字的阿长竟为“我”买来《山海经》这件事。可见,选材不在多,而在于精,一定要把最能表现人物个性的典型素材遴选出来,使人物闪烁出独特的个性光彩。(3)素材新颖,妙显人物个性。所谓素材新颖,是说材料要源于现实生活,既要富有生活气息,又要与众不同、独具匠心。如曹文轩写作《回忆我的语文老师》,选取语文老师对语文的另类解读,让作者大开眼界,明白“语文就是生活”的道理……由此看来,素材新颖,会让人物形象更加生动,令读者饶有兴趣。

2.精细描写(1)抓住特征细描绘每个人都有自己独特的个性,写人物就要抓住这些与众不同的特征来写,这样写出的人物才能成为典型,成为独特的“这一个”。《红楼梦》所写人物极多,有名有姓的就超过四百个,这些人物各有特点,就算描写贵族青年的美貌也能写出不同。《林黛玉进贾府》中,王熙凤的俏美、宝玉的俊美、林黛玉的娇美通过外貌描写,完美地表现出来。我们写作文也应如此,写自己的老师,让人读后觉得这就是自己班的老师,而不是其他班的老师。要抓住人物特征,首先要有预设,要打腹稿,是要表现人物的朴实、善良、关爱、负责,还是表现人物的幽默、乐观、勤劳、坚强,先定出纲要来,纲举才能目张。然后再精选能表现人物这一特点的故事,运用多种技巧精细刻画。

(2)以形传神写肖像果戈理说,外形是理解人物的钥匙。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。肖像刻画更要以形写神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人,提笔写作文时,就全是些陈词滥调:美人都是沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌,都是瓜子脸、柳叶眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮、贼眉鼠眼、满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶,更没有两个完全相同的人,要把人物写活、写真,须写出他有别于他人的个性来。

(3)只言片语显精神人物的语言,是塑造人物形象的重要手段,古人说“言为心声”,可见语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格特征的镜子,是坦露人物内心世界的窗户。如《水浒传》中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性。如:卢俊义:“兄长枉自多谈,卢某宁死,实难从命。”吴用:“兄长为尊,卢员外为次,人皆所伏。兄长若如是再三推让,恐冷了众人之心。”李逵:“我在江州,舍身拼命,跟将你来,众人都饶让你一步。我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散火!”这些人,有的委婉含蓄,有的显露直白,即使鲁莽也各不相同。

(4)举手投足见性情恩格斯有一句名言:“一个人物的性格,不仅表现在他做什么,而且表现在他怎样做。”足见举手投足直接关系人物性格、形象。如鲁迅先生在小说《药》中用描写的方法把黑衣人和华老栓的动作摹写得生动、亲切,让人一见难忘:“喂!一手交钱,一手交货!”一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。那人一只大手,向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了……两相对比,我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态,黑衣人凶顽横暴、贪婪的嘴脸。

(5)洞幽烛微绘心理细致入微的心理描写,有着许多独特的作用。它可以表现人物的面貌,比如鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”这一典型的性格