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2024年初中语文教学工作总结范例

阅读习惯的培养至关重要。正如谚语所言：“反复研读，其义自现”。八年级下册的语文教材中，每一篇课文皆为文采与内涵兼备的杰作，其描绘情境的优美，语言运用的巧妙，思想表达的深邃，见解阐述的独特，都是引导学生朗读和感悟的重要素材。因此，我充分利用早晨的朗读时间，每日设定阅读任务，要求学生大声朗读，采用领读、自由读、竞赛读等多种方式激发他们的阅读兴趣和热忱。一学期下来，确保学生对每一篇课文有深入的理解。

对于课标要求背诵的内容，如古诗文、现代文必背段落，我将学生分成小组，由组长负责监督背诵，确保每个学生都能熟练掌握；接着进行全班性的默写训练，并互查互批，一旦发现错误立即纠正。我特别注重帮助学生识别并改正常见的错别字。对于未达标的同学，我会留下额外辅导，直至他们达到要求，确保不遗漏任何一位学生。经过一学期的训练和严格要求，学生的语文基础有了显著提升。

2.重视书写，塑造学生规范书写的习惯。

从学生的作业和作文中，我发现学生的书写问题普遍，错字、别字及字迹潦草的情况屡见不鲜。这不仅影响了他们的语文学习效果，还可能影响到他们的社交能力和健康发展。因此，我在作业上设定了严格的书写标准，对出现上述问题的作业进行指导和纠正，甚至要求重写。课堂中，我会时刻提醒学生注意书写，利用课余时间进行写字指导，并在课外严格要求学生认真书写。一学期下来，学生的书写状况有了显著改善。

3.重视积累，培养良好的积累习惯。

新课标强调积累，涵盖的范围广泛，包括常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，以及阅读、写作、口语交际和综合性学习所需的相关知识。因此，我要求每个学生在学期初准备一本“采蜜集”，用于收集阅读过程中的精彩词汇和句子，并进行品味和赏析，分享阅读感受。长期坚持下来，学生的阅读能力、感悟能力和理解能力都有所提高。

4.重视阅读，培养阅读思考的习惯。

教材中的每一篇课文都是文质兼美的典范，其精妙的语境描述、巧妙的语言运用、深邃的思想表达和独特的见解阐述，都是引导学生朗读和感悟的重要内容。由于课堂时间有限，无法引导学生一一深入探讨，因此我会抓住重点，引导学生反复诵读，以领悟语言的丰富内涵、情感和意义。同时，鼓励学生在感悟的基础上进行品评，深化理解，提升认识。例如在《日》的阅读教学中，我会引导学生分享文章中给他们留下深刻印象的部分，让学生自由表达他们的感受。

5.重视写作，培养学生的写作习惯。

鉴于两班学生的写作基础较弱，我在学期初要求学生坚持写日记，积累写作素材。同时，利用课前三分钟让学生进行口头作文，锻炼他们的口头表达能力。此外，我还会让学生坚持写读后感，并加强作文的指导，进行专题训练，特别是审题和立意的训练。现在看来，学生的写作水平确实有所提高。

6.加强培优转差工作，促进全体学生全面发展。

鉴于学生间的学习差距较大，我采取“抓两头，扶中间”的策略，关注优生的特长发展，同时通过成立“互助”小组，以优生带动后进生。对于后进生，我加强课外辅导，与他们进行个别谈话，找出他们学习上的问题，并给予鼓励。课堂中，我会为后进生创造更多回答问题的机会，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。一学期下来，后进生的数量明显减少，班级的整体成绩也有所提升。

7.积极参与教科研活动，提升自身的教学水平。

为了提高自身的教学能力，我积极参与校内外的教研活动。在本校组织的河东北片教师示范课中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提升自己的教学水平。我还阅读教学书籍，做笔记，写感想，收集最新的教学信息，以拓宽教学视野。这些活动使我受益匪浅，教学理念和方法也得到了更新。

总之，本学期我全力以赴地做好教学工作，不断严格要求自己，努力向他人学习，将新的教学理念融入到实践中，确保每一节课都能取得良好的教学效果，帮助每一位学生提高语文素养。

2024年初中语文教学工作总结范例（二）

关于学生语言组织表达能力、人生信念、爱国情操及个人修养的培养，通过学习课文，学生不仅能够拓宽知识领域，而且能够结合现实生活和传统文化，提升个人修养，树立正确的价值观，并形成良好的学习与生活习惯，进而提高道德文化素质。同时，在引导学生进行自主探究学习的课堂实践中，也取得了一定成效，学生的学习兴趣有所增强，课堂氛围更为活跃，教学效果得到了提升。

二、学生学习情况

在知识性学习方面，学生整体能够掌握教材的基本知识结构，大部分学生能够牢固掌握基础知识，并能有效完成拓展知识训练。在能力性学习方面，本学期侧重于记忆能力的培养，通过日常的背诵与书写训练，不仅锻炼了学生的记忆能力，也拓宽了知识视野，对语言表达能力的提升产生了积极影响。在情感方面，通过综合拓展与写作练习，学生基本能够形成自我认知，通过自我感知与选材分析，达到了基本的写