(2024年)秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表4.pdfVIP

2024年秋新人教版部编本五年级上册语文

教学工作计划及教学进度安排表

一、引言：奠定坚实基础，启迪文学之旅

在教育改革的新征程中，2024年秋季学期的五年级语

文教学承载着前所未有的重要使命。作为小学高年级的起始

阶段，五年级的学生正处于知识积累与能力提升的关键时期，

他们的思维能力、阅读理解能力及写作能力均进入快速发展

期。因此，本学期的语文教学工作计划将紧密围绕“核心素

养”的培养目标，以新人教版部编本教材为依托，通过精心

设计的教学活动与策略，旨在为学生打下坚实的语言基础，

激发其文学兴趣，培养其成为具备良好语文素养、深厚文化

底蕴和创新思维能力的未来公民。

二、教学目标：明确方向，精准施策

1.知识与技能：

熟练掌握五年级上册教材中的生字词，能够准确书写并

灵活运用。

理解并背诵指定篇目的古诗词及现代文精彩段落，增强

语言积累。

提高阅读理解能力，能够独立完成课文阅读，把握文章

主旨，理解作者情感。

培养基本的写作技能，能够围绕主题进行有条理、有感

情的书面表达。

2.过程与方法：

采用“读-思-议-写”的教学模式，引导学生主动参与学

习过程。

利用多媒体教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发

学生学习兴趣。

实施分层教学，针对不同学生的学习能力，提供差异化

指导。

强化小组合作学习，促进学生间的交流与合作，共同提

升。

3.情感态度与价值观：

培养学生的审美情趣和人文素养，感受中华文化的博大

精深。

激发学生对祖国语言文字的热爱，树立正确的世界观、

人生观和价值观。

增强学生的自信心和责任感，培养良好的学习习惯和团

队合作精神。

三、教学内容与策略：深耕细作，创新实践

1.精读课文教学：

策略：精选重点篇目，采用“整体感知—局部研读—总

结拓展”的教学流程。首先，通过朗读、默读等方式，让学

生初步感知课文内容；其次，围绕关键句段进行深入剖析，

引导学生理解文章深层含义；最后，通过拓展阅读、写作练

习等方式，巩固学习成果，拓展学生视野。

示例：以《落花生》为例，通过朗读感受文章质朴的语

言风格，再通过小组讨论分析父亲的话，理解“做人要做有

用的人”的深刻道理，最后引导学生联系生活实际，撰写读

后感，深化理解。

2.古诗词教学：

策略：注重诵读与感悟相结合，通过配乐朗诵、情境再

现等方式，让学生感受古诗词的音韵美和意境美。同时，引

导学生分析诗词中的意象、修辞手法，理解诗人情感，提升

文学鉴赏能力。

示例：教授《枫桥夜泊》时，可播放古筝曲作为背景音

乐，营造静谧凄清的氛围，引导学生想象诗中描绘的景象，

体会诗人孤独愁绪。

3.习作教学：

策略：采用“观察—构思—表达—修改”的习作教学模

式。首先，引导学生观察生活，积累写作素材；其次，指导

学生明确习作主题，构思文章框架；然后，鼓励学生大胆表

达，注重真情实感的流露；最后，通过自评、互评、师评相

结合的方式，指导学生修改完善习作。

示例：以“我的心爱之物”为题，先让学生介绍自己的

心爱之物，分享背后的故事，再引导学生围绕“为什么喜欢

它”“它给我带来了什么”等方面构思文章，最后完成初稿

并进行多次修改。

4.综合性学习与课外拓展：

策略：结合教材内容，设计跨学科的综合性学习活动，

如“走进传统文化”“探索自然奥秘”等，引导学生在实践

中学习，在学习中实践。同时，鼓励学生广泛阅读课外书籍，

举办读书交流会、写作比赛等活动，拓宽学生视野，提升综

合素养。

示例：组织一次“中华传统文化节”活动，通过制作手

抄报、表演传统节目、讲述历史故事等形式，让学生深入了

解并传承中华优秀传统文化。

四、教学进度安排表：科学规划，稳步推进

周课

次时

起止日期教学内容备注

9月2日—6开学第一课