第三单元 第11课 辽宋夏金元的经济与社会2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第三单元第11课辽宋夏金元的经济与社会2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元第11课辽宋夏金元的经济与社会

2.教学年级和班级：高一历史必修班

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据统编版2019教材，深入探讨辽宋夏金元时期我国的经济与社会发展。通过对比分析各朝代的经济政策、农业、手工业、商业的特点及社会变迁，使学生理解历史时期的经济发展与社会结构的关系，培养学生对我国历史变迁的认识和分析能力。教学内容紧密结合课本，涵盖辽宋夏金元各时期的经济发展、社会风貌及其历史影响。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习辽宋夏金元时期的经济与社会，使学生能够理解历史时期的经济发展与社会结构的关系，把握历史变迁的脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，掌握辽宋夏金元各时期经济发展的特点及社会风貌。

3.思维能力：引导学生从经济、政治、文化等多角度分析历史现象，提高学生的历史思维和分析能力。

4.价值观养成：通过对辽宋夏金元经济与社会的学习，使学生认识到我国历史发展的多样性，增强民族自豪感和文化自信。

5.社会责任感：培养学生关注国家和社会发展的责任感，以史为鉴，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽宋夏金元各时期经济特点及其相互影响。

2.辽宋夏金元社会风貌及其历史背景。

难点：

1.对各时期经济政策、经济发展趋势的理解与分析。

2.社会风貌与经济基础关系的深入剖析。

解决办法：

1.通过多媒体展示各时期经济发展的重要史料，结合课本内容进行详细讲解，帮助学生建立直观认识。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕经济特点、社会风貌等主题进行深入探讨，促进知识内化。

3.创设历史情境，模拟当时的社会生活，引导学生换位思考，理解社会风貌的形成背景。

4.结合实例分析，对比各时期经济政策与社会变迁的关系，提高学生的分析能力，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法。

-讲授法：对辽宋夏金元经济与社会的背景、发展进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：针对经济政策、社会风貌等主题组织小组讨论，激发学生思考，促进知识深化。

-案例研究法：选取具体历史事件或人物，分析其与经济社会的关联，提高学生分析解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、历史情景模拟等。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，再现当时的社会场景，增强学生对历史事件的体验感。

-历史情景模拟：通过模拟古代市场、农业生产等活动，让学生深入了解当时的经济与社会生活。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源、历史纪录片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.老师通过多媒体展示一张中国古代历史地图，标注辽宋夏金元时期的疆域范围。

2.提问：同学们，你们知道这幅地图上的这些朝代分别有什么特点吗？

3.学生回答，老师总结：今天我们将要学习辽宋夏金元这一段历史，重点了解这些朝代的经济与社会。

二、自主学习（15分钟）

1.老师布置学生阅读教材，了解辽宋夏金元时期的经济发展。

2.学生阅读教材，填写学习任务单，总结各时期的经济特点。

三、课堂讲解（20分钟）

1.老师详细讲解辽宋夏金元各时期的经济发展、政策及其影响。

2.针对重点内容，如农业、手工业、商业等方面的发展，通过多媒体展示相关史料，帮助学生理解。

四、课堂讨论（15分钟）

1.老师提出讨论主题：辽宋夏金元时期经济发展与社会变迁的关系。

2.学生分成小组，结合教材内容进行讨论。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、案例分析（15分钟）

1.老师选取具有代表性的历史事件或人物，如宋代的交子、元代的丝绸之路等。

2.分析案例中反映出的经济与社会特点，引导学生思考其对历史发展的作用。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的主要内容进行梳理，强调重点和难点。

2.学生复述所学内容，加深印象。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：上一节课我们学习了辽宋夏金元时期的经济发展，那么这些朝代的社会风貌有哪些特点呢？

2.学生回答，老师总结。

二、课堂讲解（20分钟）

1.老师详细讲解辽宋夏金元时期的社会风貌，如城市生活、民间信仰、文化发展等。

2.结合教材内容，分析社会风貌的形成背景。

三、角色扮演（15分钟）

1.老师