小学语文趣味课件.docxVIP

小学语文趣味课件

在新课改的浪潮下，上好每一堂语文课是每一个语文教师的追求。经过多年的历练与沉淀，我对于上好小学语文课有了自己的理解。我认为上好小学语文课最关键的是要趣味先行，寓教于乐。

兴趣是最好的老师，只有趣味先行，寓教于乐，才能让学生乐学、爱学、会学。因此，在语文教学中，我始终注重挖掘语文教材中的趣味因素，通过各种教学方法与手段将它淋漓尽致地表现出来，使抽象的知识变得具体形象，从而营造一种轻松、活泼、和谐、愉快的教学氛围，让孩子们在乐中学、学中乐。

一、趣味导入，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。在语文教学中，一个富有情趣的导入往往能吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。因此，我们要根据教学内容精心设计课题的导入，一开课就要把学生的兴趣勾起来。例如：在上《小蝌蚪找妈妈》一课时，我首先播放了一段小蝌蚪在池塘里游来游去的视频，然后问学生：“你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”这时孩子们的兴趣高涨，纷纷举手回答。这样的导入既激发了孩子们的学习兴趣，又拉近了孩子们与文本的距离。

二、多样方法，保持兴趣

小学生年龄小，自制力差，注意力容易分散。因此，在教学过程中，我们要根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。例如：在上《秋思》一课时，我首先通过多媒体课件展示了秋天的美丽景色，然后让孩子们通过朗读、表演、绘画等多种形式来感悟诗人的情感和意境。这样不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识，还让他们感受到了诗歌的美妙之处。

三、直观教学，增强兴趣

小学生以形象思维为主，对一些抽象的概念往往不能很好地理解。因此，我们要根据教学内容的难易程度和学生实际情况，尽可能采用一些直观的教学手段来帮助学生理解抽象的概念和知识。例如：在上《称象》一课时，我通过多媒体课件演示了称象的过程和方法，让孩子们通过观察和思考来理解称象的原理和方法。这样不仅让孩子们更好地理解了知识，还培养了他们的观察能力和思考能力。

四、创设情境，巩固兴趣

小学生喜欢表现自己，希望得到他人的认可和赞扬。因此，我们要根据教学内容和学生实际情况，创设一些具有趣味性和挑战性的情境来巩固学生的学习兴趣。例如：在上《小马过河》一课时，我让孩子们扮演小马、老牛、松鼠等角色来表演故事情节和人物对话。这样不仅让孩子们更好地理解了故事情节和人物性格特点，还培养了他们的表演能力和口语表达能力。

本文趣味”是小学语文教学的灵魂，“趣味先行”是上好小学语文课的关键。因此，我们要在语文教学中注重挖掘教材中的趣味因素和采用多种教学方法和手段来激发、保持和巩固学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力、提高素质。

一、教材分析：

本课以一个字——采为引子，选取了贴近儿童生活的场景——公园、学校、家里，通过识字、组词、说话等多种方式，从读音、字形、理解字义、书写等多方面帮助学生初步认识和记忆汉字。同时，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、学情分析：

一年级的学生已经初步认识和记忆了一些常用的汉字，但在字音、字形、字义的掌握和理解方面还存在着一些困难。因此，本课通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地掌握和理解汉字。

三、教学目标：

1、掌握汉字的读音、字形和字义，能够正确书写和使用汉字。

2、通过游戏等形式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3、培养学生的观察力、思维力和语言表达能力。

四、教学重点：

1、掌握汉字的读音、字形和字义。

2、能够正确书写和使用汉字。

五、教学难点：

1、理解汉字的意义。

2、正确书写汉字。

六、教具准备：

1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、多媒体课件。

七、教学过程：

本文一）导入新课：

1、教师出示生字卡片，让学生认读。

2、教师出示教学挂图，让学生观察图上的内容，并用自己的语言描述。

3、教师提问：图上有哪些东西？你会写哪些字？

4、学生回答问题后，教师引入新课：今天我们来学习《趣味识字》。

本文二）学习新课：

1、学习汉字“采”的读音和字形。

本文1）教师出示生字卡片，让学生认读。

本文2）教师出示多媒体课件，展示“采”字的书写顺序和笔画名称。

本文3）教师示范书写“采”字，学生跟着书空。

本文4）学生练习书写“采”字。

2、学习汉字“采”的字义。

本文1）教师出示教学挂图，让学生观察图上的内容。

本文2）教师提问：图上有什么？这些东西是用什么方法采摘的？你还能用哪些词语来描述？

本文3）学生回答问题后，教师引入“采”字的字义：表示摘取、搜集等意思。

3、游戏——摘苹果识字比赛。

本文1）教师出示多媒体课件，展示一幅苹果树的图片，上面挂着很多带有生字的苹果。

本文2）教师提问：你们认识这些苹果上的生字吗？谁能摘下来读一读？

本文3）学生自由练习读生字，并准备参加比赛