冀教版四年级上册数学《2、5的倍数的特征》倍数和因数研讨说课复习课件.pptxVIP

冀教版四年级数学上册2、5的倍数特征课件

复习导入（1）因为56÷7=8，所以（）是（）的倍数。（2）在1、2、3、4、6、8、10、16、18、24、32、36中，4的倍数有（）。（3）在1~100的自然数中，7的倍数最大是（），最小是（）。（4）一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（）。填空。5674、8、16、24、32、36987无限它本身

课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件c新课导入请按自己座位序号报数如果你所报的数字是2的倍数，请你拍掌2次；如果你所报的数字是5的倍数，请你向老师招招手。

在1～100的自然数中，找出5的所有倍数，用笔圈出来；5的倍数的特征：个位上是0或5。探究新知

在1～100的自然数中，找出2的所有倍数，用笔圈出来；2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。

2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。是2的倍数，也叫_____数。不是2的倍数，也叫____数。奇偶问：观察2的倍数和不是2的倍数的数，说一说发现了什么？

一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特征?既是2的倍数又是5的倍数：个位上是0。

■明确5的倍数的特征5的倍数：个位上不是5就是0。■明确2的倍数的特征(1)2的倍数，个位上是0、2、4、6或8。(2)2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。■同时是2和5的倍数的特征当一个数个位上是0时，这个数既是2的倍数；又是5的倍数。归纳小结

是2的倍数（偶数）举左手不是2的倍数（奇数）举右手既是2的倍数，又是5的倍数拍拍手2游戏时刻51845301251129065040060266355400650555296325758480134825902850134175758真棒

基础练习1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。【选自教材P52练一练第1题】25406595110130145都是5的倍数。

2．把下面的数填在合适的圈里。182425303536404245465065801002的倍数5的倍数既是2的倍数，又是5的倍数【选自教材P52练一练第2题】18、24、30、36、40、42、46、50、80、10025、30、35、40、45、50、65、80、10030、40、50、80、100

3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中，有一个既是2的倍数，又是5的倍数。想一想:翻开的可能是哪两页?【选自教材P52练一练第3题】10页和11页20页和21页或提示：根据生活经验，同时看到两个页码时，都是双页在前，单页在后。

4.在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三位数。（1）2的倍数:________________________________________（2）5的倍数:________________________________________【选自教材P52练一练第4题】650、670、560、570、750、760、506、706、576、756650、670、560、570、750、760、605、675、705、765

课堂小结■明确5的倍数的特征5的倍数：个位上不是5就是0。■明确2的倍数的特征(1)2的倍数，个位上是0、2、4、6或8。(2)2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。■同时是2和5的倍数的特征当一个数个位上是0时，这个数既是2的倍数；又是5的倍数。

课后作业完成练习册本课时的习题。

倍数和因数3的倍数的特征冀教版数学四年级上册课件

1.通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。2.知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。3.在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。

根据数位表中的小棒数，完成右面的表。摆出的数用小棒的根数是不是3的倍数1232132242436√√×694