2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.1 世界是普遍联系的教案 统编版必修4.docx

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.1世界是普遍联系的教案统编版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.1《世界是普遍联系的》

2.教学年级和班级：高中一年级政治必修4班级

3.授课时间：第一学期第4周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕教材内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生理解世界是普遍联系的观点，并学会运用联系的观点分析解决问题。教学内容包括联系的概念、联系的特点、联系的分类以及联系在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.提升学生对世界的普遍联系观念，培养其联系思维和分析问题的能力。

2.增强学生的辩证思考素养，使其能够运用联系的观点认识和处理社会现象。

3.培养学生的实证精神，学会从实际案例中提炼联系原理，提高理论联系实际的能力。

4.强化学生的团队合作意识，通过小组讨论，提升沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解普遍联系的概念及特点。

2.掌握联系的分类及在实际中的应用。

难点：

1.辩证思维能力的培养，将联系原理运用到具体问题分析中。

2.从实际案例中提炼联系原理，实现理论与实际的有效结合。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例引导学生观察、思考、讨论，从而深入理解普遍联系的概念及特点。

2.设计课堂互动环节，让学生分组讨论，互相启发，提高辩证思维能力。

3.结合时事热点，让学生学会运用联系的观点分析现实问题，强化理论联系实际的能力。

4.利用图表、思维导图等辅助工具，帮助学生梳理知识结构，突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版高中政治必修4教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备世界地图、联系概念图解、现实案例分析视频等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为讲解区、小组讨论区，设置多媒体设备，便于展示教学资源和学生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括PPT和预习问题列表，要求学生理解普遍联系的概念。

-设计预习问题：围绕“世界是普遍联系的”主题，设计问题如“你能给出生活中普遍联系的具体例子吗？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信答疑解惑。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材相关内容，了解普遍联系的基本理论。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和沟通。

-作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段展示全球各地文化交流的视频，引出普遍联系的概念。

-讲解知识点：详细讲解普遍联系的定义、特点及分类，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨不同领域中的普遍联系现象。

-解答疑问：针对学生的疑问进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师讲解，思考联系原理的应用。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨普遍联系的实际案例。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授普遍联系的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对联系原理的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

-加深学生对普遍联系理论的理解，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，提高学生的辩证思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的案例分析作业，要求学生运用联系的观点进行分析。

-提供拓展资源：推荐阅读材料和相关视频，帮助学生深入理解普遍联系的理论。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，将所学知识应用到具体问题中。

-拓展学习：通过阅读拓展资源，加强对普遍联系理论的理解。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固学生对普遍联系知识点的掌握，提高分析问题的能力。

-通过反思，促使学生