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国内外护理教育现状及发展趋势
;引言:
随着社会经济、文化的不断发展和人民群众健康需求的不断提升,护理工作呈现出国际化、市场化、社区化等多种趋势,尽管当前我国高等护理教育尚存在师资缺乏、毕业生使用不尽合理等问题,但在全社会健康需求和卫生服务体系变革的大环境下,我国高等护理教育事业必将朝着健康、先进的方向发展。;;研究的重点多数集中于:
☆在课程体系上如何突出护理专业的特点即关注人的整体健康;
☆在教学内容上如何更好地将自然科学、社会及人文科学的内容结合起来;
☆在教学方法上如何通过课堂和实践的紧密结合,培养学生的能力和整体素质等。
;二、国外护理和高等护理教育特色
(一)教育体系完整,层次衔接科学合理
美国护理教育水平处干国际领先地位,其护理教育己基本构建起一个从初级水平到高级水平、从应用型技术人员培训到研究型人才培养的完整体系。各层次办学规模及比例合理,教育之间衔接科学性强。不同层次的护理人才基本能适应社会的不同需求。
;(二)教育理念明确,护理体现以人为中心
☆教育理念强调哲学概念和职业观念对护理行为的影响力,突出职业特征,关注人权、个性和隐私。
☆关注专业护士在社会工作中的行为,在护理工作中体现病人至上的理念。具体表现在:医院建立三室,病人接待室、家属接待室、病人学习室。
☆尊重病人权利,服务周到细致,体现在:病人健康教育广泛化、医院环境布置家庭化、服务质量反馈随机化、病人病情评估规范化,护理人员职责明确化,保证了医院的护理质量。;(三)有特色的课程设置
美国的课程设置中除了体现各级护理教育课程的系统性,还根据专业需要、社会需求的改变及时开设特色的护理课程:家庭护理课程、远程教育课程、跨文化课程、护理学发展史课程等。其中人文课程学分比重占到总学分的一半。;(五)注重学生能力培养
国外护理教育在教学方法上重视对学生提出问题的能力、自学能力、评判性思维能力的培养,评判性思维能力与解决问题能力被认为是思维的两大基本技能。
;六大趋势:
从医院内病人护理研究转向院外病人护理研究;
从研究身体疾病患者转向研究影响健康的心理和社会因素;
从研究直接护理病人的技术研究转向间接护理方法研究;
从治疗疾病的研究转向预防疾病、提高生活质量的研究;
从单纯的病人护理研究转向全人口健康保健的研究;
从单一文化护理转向多元文化护理的研究。;◆1、护理工作国际化
具体体现在护理职能范围的国际化、护理管理的国际化、人才流动的国际化,跨地区、跨国家的护理援助和护理合作项目日益增多。;◆2、护理工作市场化
随着市场经济的发展,护理工作将被推向市场,护理人员的流动和分布将由市场来调节,护理服务的内容和范畴也将根据市场的需求的变化而变化。服务第一、质量至上的宗旨将成为护理专业在市场竞争中的主要立足点。;◆3、护理工作人员高学历化
随着护理专业国际化和市场化,护理人员必须不断地学习新知识、新技能来提高自身水平和能力,十年树木,百年树人,提升护理专业价值,提高护理人员素质,发展护理教育是根本。当代国际竞争是各国经济综合实力的竞争,说到底就是人才的竞争,谁拥有高层次的人才,谁就拥有未来。;;◆4、护理工作社区化
由于老龄社会的到来,慢性疾病及不良行为和不良生活方式导致的相关疾病增多,人们对家庭护理和社区护理的需求逐渐增多,在这种形式下,许多护士必将深入家庭和社区开展护理工作,使护理工作走向社区。;(二)我国高等护理教育发展趋势
1.教育层次逐渐提高,教育体系逐渐完整
21世纪的中国高等护理教育从层次上将会继续提高,规模上会继续扩大。中等专业教育的规模将逐渐减小,高等护理教育在整个护理教育中的比例会不断扩大,同时,护理研究生教育将逐渐成熟,最终形成完整的护理教育体系。;2.教学模式的转变
同其他专业人员相比,护理人员既要有较强的科学精神,更要有较好的人文素养。符合护理专业特点的教学模式应充分体现护理的宗旨—促进健康、恢复健康及维持最佳健康状态,以护理理论为结构框架,包含人、健康、环境、护理这四个区别于其他学科的基本核心概念有关的课程。;改革主要特点:
①新课程体系要遵循整体性和综合性原则,淡化学科界限,提出以综合性课程为主的护理专业课程体系。②新护理体系要以现代护理观念为指导,突出护理专业特点,以人、环境、健康和护理的概念框架理论指导护理课程体系的改革。
③重视学生能力和素质的培养。
④课程组织形式的多样化。
⑤开设专科护理选修课程,如器官移植护理、重症监护、急救护理、烧伤护理等相应的课程。
;4.教学方法改革
教学方法改革将有利于学生主体性的发挥,帮助学生学会学习。教师将更加重视知识、能力和素质培养的统一
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