Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great storybooks Period 3 Our favourite stories（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatstorybooksPeriod3Ourfavouritestories（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatstorybooksPeriod3Ourfavouritestories（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

教材分析

《Module4ThingsweenjoyUnit10GreatstorybooksPeriod3Ourfavouritestories》为2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的教学内容。本章节以优秀的故事书为主题，旨在引导学生通过阅读和分享，培养对英语学习的兴趣，提高语言表达能力。课程内容与课本紧密关联，围绕学生喜爱的话题，开展听、说、读、写的综合训练，既巩固了所学知识，又拓宽了学生的文化视野。通过本节课的学习，学生将更深入地理解故事情节，学会评价和分享自己喜欢的故事书，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言理解与表达：学生能理解并运用故事书中的核心词汇和句型，描述个人喜好，表达对故事情节的看法。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的故事书特点，增强跨文化交际意识，尊重多样性。

3.思维品质：学生通过分析、评价故事书，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生学会自主阅读和合作分享，提高英语学习兴趣，形成持久的学习动力。

5.情感态度：学生积极参与课堂活动，乐于分享个人观点，增强自信心和团队协作意识。

学情分析

本课程面向的是六年级下册的学生，他们在前两年的英语学习中，已经积累了一定的词汇量和语法知识，具备基本的听、说、读、写能力。在此基础上，学生对故事书有一定的兴趣和阅读基础，但阅读深度和广度仍有待提高。在知识层面，学生对故事情节的把握和人物性格的分析能力较强，但在用英语表达个人观点和情感方面，部分学生存在困难。

在能力方面，大部分学生能积极参与课堂讨论，具备一定的合作学习能力，但仍有部分学生缺乏自信，课堂参与度不高。此外，学生在批判性思维和创造性思维方面有待加强。

在素质方面，学生具备良好的学习习惯，但在自主学习能力、时间管理方面尚需提高。这对本章节的学习有一定影响，需要教师关注个体差异，调整教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讨论法：通过小组合作，引导学生讨论故事书中的情节、角色和主题，激发学生的思考与表达。

(2)互动教学法：采用问答、角色扮演等形式，增进师生互动，提高学生的语言实际运用能力。

(3)情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中学习、体验英语，提高学习兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示故事书内容，丰富教学资源，提高学生的注意力。

(2)教学软件：运用互动白板、在线学习平台等，实现课堂互动，提高教学效果。

(3)实物展示：使用故事书实物，让学生直观感受，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传与故事书相关的预习资料，明确要求学生预习故事情节和主要角色。

-设计预习问题：围绕故事书的特点，设计问题，如“你最喜欢的故事书是哪一本？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事书，了解故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点。

-提交预习成果：将笔记或回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生熟悉故事书内容，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同故事书的封面，引发学生对故事书的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事书中的语言特点，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的故事书，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考故事书中的语言表达。

-参与课堂活动：学生在小组中积极分享和角色扮演，体验语言运用。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与课