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备课授课年级年级
课题拍手歌第1教学时间
教1.认识“世、界”等13个生字;会写“歌、丛”等10个字。
学
目
标2.正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感;能边拍手边背诵
重点:巩固偏旁归类法识字。
重难点
难点:正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感。难点:正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感。难点:正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感。
板
隹孔雀.大雁.老鹰.
书
设鸟锦鸡.天鹅.
计
(偏旁归类)
1.借助读儿歌,读通,读顺。
2.用自己的方法认一认生字。
前
3.圈出儿歌中的动物。
研
究
集备思路个性设计
谈话导入:
,喜欢动物吗?你最喜欢喜欢动物吗?你最喜欢喜欢动物吗?你最喜欢
导
入
什么动物?和什么动物?和说一说说一说。。((生谈生谈))今天今天
什么动物?和说一说。(生谈)今天
设队
我们一起去动物世界走一走我们一起去动物世界走一走,,看看
这节课,我们一起去动物世界走一走,看
团
看。看。
一看。璟
、
卢
1.自由朗读课文,读准字音,遇到不.自由朗读课文,读准字音,遇到不
认识的字借助来认一认;难读的地方
导多读几次,并做好标记。
学
环
2.利用多课件课文朗读音频,
学生对照自读情况,相互交流通过认
识的生字,并交流识字方法。
3.指导识字组词,学生自查检测
学习情况。结合课后练习2,学生观
察每组加点的字,说出相同之处,简
要拓展“鸟”“隹”的知识。重点指导学
生用偏旁归类的方法巩固识字。
古时候,人们把尾巴长的鸟写作“鸟
(鳥)”,尾巴短的鸟写作“隹”。
集备思性设
、感知课文队队
1.自由朗读课文,思考:儿歌向我们介.自由朗读课文,.自由朗读课文,思考思考思考思考思考思考::::儿歌向我们介儿歌向我们介
绍了哪几种动物?绍了哪几种动物?
绍了哪几种动物?团团
璟璟
导
学
3.边拍手边读课文,学生发现儿歌
环
的特点。
4.尝试背诵。谁能边拍手边背诵呢?
指名能背诵的同学尝试背诵,请其他同学
一起拍手。
、指导写
1.学生观察范字“歌、丛、深、处、六,
注意田字的关键笔
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