Unit 3 My school calendar Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年04月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于学校日历的相关词汇和句子，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校日历，学生了解和感知不同文化背景下的学校生活，增强文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过分析、综合和评价学校日历中的信息，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主、合作和探究学习，培养学习英语的兴趣和自信心，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般过去时描述日常生活中的事物和行为。他们已经学习了与学校生活相关的一些词汇，如课程、学科、星期等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对学校生活相关的话题感兴趣，他们善于通过图片和情境来理解和记忆新词汇。大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够通过合作和讨论来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和写作环节，学生可能会遇到一些新的词汇和句子结构，需要通过反复练习来掌握。此外，部分学生可能在逻辑思维和批判性思维方面存在一定的困难，需要老师给予引导和启发。

教学方法与手段

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性的阅读和写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等创设真实情境，帮助学生理解和记忆学校日历相关词汇和句子。

2.教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，呈现学校日历的真实场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行听力、口语练习，提供即时反馈，帮助学生提高语言能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，促进自主学习和个性化发展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一张学校的日历图片，引导学生观察并提问：“你们可以看到这张图片上有哪些重要的日子？它们分别代表什么意义？”

-学生回答：引导学生用英语描述他们所看到的日期和事件。

-教师总结：简要介绍学校日历的重要性，激发学生对学校日历的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示学校日历的相关词汇和句子，如“开学日”、“校庆日”等，并用PPT呈现对应的图片和解释。

-学生跟随教师一起朗读词汇和句子，确保学生正确理解和发音。

-教师举例说明如何使用这些词汇和句子描述学校日历上的事件。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用学校日历上的词汇和句子编写一段描述学校活动的短文。

-教师巡回指导：教师走动课堂，为学生提供个别辅导和反馈。

-学生展示：各小组轮流朗读自己编写的短文，其他学生倾听并给予评价。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“学校日历上有哪些你们感兴趣的活动？为什么？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的看法和经历。

-教师总结：对学生的回答进行点评，强调学校日历对学生生活的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与学校日历相关的情境，如：“假设你们学校要举办一场运动会，你们会如何安排运动会的日程？”

-学生分组讨论：学生分组讨论并设计一份运动会日程表。

-学生展示：各小组展示自己设计的运动会日程表，其他学生进行评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调学校日历的重要性。

-作业布置：要求学生绘制一张自己学校的日历，并用英语描述其中的重要事件。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，教师要引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点展开，确保学生能够理解和掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括学校活动组织、校庆日的来历等，以丰富学生的知识储备和开阔视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以调查自己学校的日历，了解学校的传统活动