植物呼吸作用苏教版视频.docx

植物呼吸作用苏教版视频

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版初中生物教材，第八章第一节“植物的呼吸作用”。具体内容包括：植物呼吸作用的定义、过程、意义以及与光合作用的区别和联系。

二、教学目标

1.让学生理解植物呼吸作用的定义和过程，知道呼吸作用在植物生长过程中的重要性。

2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生关注生物与环境的关系，培养其环保意识。

三、教学难点与重点

重点：植物呼吸作用的定义、过程和意义。

难点：植物呼吸作用与光合作用的区别和联系。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、植物呼吸作用模型。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一段关于植物呼吸作用在农业生产的实际应用的视频，引导学生关注植物呼吸作用的重要性。

2.知识讲解：

教师利用植物呼吸作用模型，讲解植物呼吸作用的定义、过程和意义。同时，对比光合作用，帮助学生理解两者的区别和联系。

3.例题讲解：

教师展示一道关于植物呼吸作用的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：

学生独立完成一道关于植物呼吸作用的练习题，教师进行点评和讲解。

5.课堂讨论：

教师组织学生就植物呼吸作用在生产生活中的应用进行讨论，引导学生关注生物与环境的关系。

六、板书设计

板书内容：植物呼吸作用的定义、过程、意义以及与光合作用的区别和联系。

七、作业设计

作业题目：

1.请简述植物呼吸作用的定义、过程和意义。

2.请举例说明植物呼吸作用在生产生活中的应用。

答案：

1.植物呼吸作用是指植物细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物呼吸作用的过程包括：有机物的分解、能量的释放、二氧化碳的释放、水的。植物呼吸作用的意义在于：为植物提供能量，维持植物的生命活动，促进植物生长。

2.植物呼吸作用在农业生产中的应用举例：合理密植、增加二氧化碳浓度、控制温度等，以提高农作物的产量。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过视频、模型、练习等多种教学手段，帮助学生掌握了植物呼吸作用的定义、过程和意义，以及与光合作用的区别和联系。学生在课堂讨论中积极参与，表现出对植物呼吸作用在生产生活中应用的关注。但在讲解例题时，部分学生对于实际问题的解决仍显得较为困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

学生可以在家中进行一个简单的植物呼吸作用实验，如观察植物在黑暗条件下的呼吸作用现象，进一步了解植物呼吸作用的过程。学生还可以通过查阅资料，了解植物呼吸作用在自然界中的作用，以及人类如何利用植物呼吸作用进行生产实践。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.植物呼吸作用的定义：植物呼吸作用是植物细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。这一过程是植物生命活动的基本特征，对于植物的生长、发育和生殖具有重要意义。

2.植物呼吸作用的过程：植物呼吸作用的过程包括有机物的分解、能量的释放、二氧化碳的释放、水的。在这个过程中，有机物被氧化分解，释放出能量，供植物的生命活动所需。同时，产生的二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。

3.植物呼吸作用的意义：植物呼吸作用的意义在于为植物提供能量，维持植物的生命活动，促进植物生长。植物通过呼吸作用释放出的能量，用于各种生命活动，如细胞分裂、物质运输、合成反应等。

4.植物呼吸作用与光合作用的区别和联系：植物呼吸作用与光合作用的区别主要在于场所、条件、产物和能量的变化。光合作用发生在叶绿体中，需要光照和二氧化碳，产生有机物和氧气，储存能量。而呼吸作用发生在所有的活细胞中，无论有无光照，都需要氧气，产生二氧化碳和水，释放能量。两者的联系在于，光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，呼吸作用产生的能量是光合作用储存的能量的利用形式。

二、教学难点重点解析

1.植物呼吸作用与光合作用的区别和联系：这一部分是教学难点，因为学生往往容易混淆两者的概念和过程。为了帮助学生理解和区分，教师可以通过多媒体展示、模型演示、图表对比等多种方式，直观地展示两者的区别和联系。同时，教师可以通过设置具体的例题，让学生在实际问题中运用所学知识，加深对两者关系的理解。

2.植物呼吸作用在生产生活中的应用：这一部分是教学重点，也是学生感兴趣的部分。教师可以通过展示农业生产中利用植物呼吸作用的实例，如合理密植、增加二氧化碳浓度、控制温度等，让学生了解植物呼吸作用在实际生产中的重要性。同时，教师可以引导学生思考植物呼吸作用在生活中的应用，如室内植物的养护、植物的光照和通风等，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解植物呼吸作用的概念和过程时，教师应使用