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辽宁省大连市高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用教案新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
辽宁省大连市高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用教案新人教版必修3
教学内容
本节课的教学内容来自于辽宁省大连市高中生物教材第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用,新人教版必修3。本节课主要介绍了生长素的概念、生长素的产生、运输以及对植物生长发育的调节作用。具体内容包括:
1.生长素的定义:生长素是一种植物激素,对植物的生长发育具有显著的调节作用。
2.生长素的产生和运输:生长素主要在植物的幼嫩组织和发育中的种子中产生,通过极性运输和非极性运输在植物体内进行传输。
3.生长素的生理作用:生长素能够促进植物细胞的伸长,影响植物的营养生长和生殖生长,调控植物的向光性、向重力性等。
4.生长素的作用机制:生长素通过与植物体内的生长素受体结合,激活一系列信号转导途径,从而发挥其生理作用。
5.生长素的应用:生长素在农业生产中具有广泛的应用,如促进扦插生根、控制果实成熟、提高作物产量等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.科学探究:通过实验和观察,让学生了解生长素的生理作用及其作用机制,培养学生的观察能力、实验设计和分析能力。
2.证据推理:通过分析生长素的产生、运输和作用过程,培养学生从事实和数据中推理和归纳的能力。
3.生命观念:让学生理解生长素作为植物激素在生长发育中的重要作用,建立生物体内外因素相互作用的生物学观念。
4.科学思维:通过学习生长素的作用机制和应用,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
5.社会责任:引导学生了解生长素在农业生产中的应用,培养学生对农业生产可持续发展的关注和责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.生长素的概念及其在植物生长发育中的作用。
2.生长素的产生、运输和作用机制。
3.生长素生理作用的实验观察和分析。
难点:
1.生长素的运输方式及其作用机制的复杂性。
2.生长素作用机制中信号转导途径的理解。
3.生长素生理作用的实验设计和数据分析。
解决办法:
1.利用多媒体动画和模型展示生长素的产生、运输和作用过程,帮助学生直观理解。
2.通过小组讨论和实验操作,让学生参与生长素运输方式的研究,加深理解。
3.提供实验数据和案例分析,让学生应用所学知识分析和解决问题,提高实践能力。
4.引导学生运用生物学观念,自主探究生长素的生理作用及其机制,培养科学思维。
5.组织学生进行小组讨论和分享,促进学生之间的交流与合作,共同克服难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《辽宁省大连市高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用》的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的生长素作用机制图解、生长素运输方式的示意图、实验观察数据表格等。
3.实验器材:准备生长素溶液、植物材料、实验仪器等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置实验操作区和小组讨论区,提供适当的学习空间。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示一段关于植物生长的视频,引导学生关注植物生长发育过程中的激素调节作用。
问题提出:为什么植物会向光源弯曲生长?生长素在其中起到了什么作用?
学生思考:引导学生思考生长素在植物生长发育中的重要性,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
生长素的概念:介绍生长素的定义、特点及其在植物生长发育中的作用。
生长素的产生和运输:讲解生长素的产生部位、运输方式和影响因素。
生长素的生理作用:分析生长素对植物细胞伸长、分化、生根等生理过程的作用。
生长素的作用机制:阐述生长素与受体结合后,通过信号转导途径发挥生理作用的机制。
3.师生互动环节(10分钟)
提问1:生长素是如何影响植物向光性的?
学生回答:生长素在植物向光性中起到调节作用,使植物向光源弯曲生长。
提问2:生长素在植物生长发育中的作用是什么?
学生回答:生长素促进植物细胞伸长、分化和生根,调节植物的营养生长和生殖生长。
提问3:生长素的产生和运输方式有哪些?
学生回答:生长素主要在幼嫩组织和发育中的种子中产生,通过极性运输和非极性运输在植物体内传输。
4.巩固练习(10分钟)
练习1:根据生长素的生理作用,设计一个实验,验证生长素对植物细胞伸长的促进作用。
练习2:分析生长素的运输方式及其在植物生长发育中的意义。
学生讨论:分组讨论上述练习题目,引导学生运用所学知识分析和解决问题。
5.课堂总结(5分钟)
生长素的生理作用及其在植物生长发育中的重
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