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第2.1课《长征胜利万岁》教学设计(含视频素材)
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自五年级上册《语文》课本第四单元的第14课《长征胜利万岁》。本节课的主要内容是让学生通过学习课文,了解长征的艰难历程和伟大胜利,感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
课文《长征胜利万岁》是一篇记叙文,详细描述了红军长征的艰苦过程和胜利喜悦。文章以第一人称叙述,通过作者的亲身经历,展现了长征路上的种种困难,如雪山草地、敌人的围追堵截等,同时也表达了红军战士的坚定信念和英勇斗争精神。在课文的学习中,学生可以了解到长征的历史背景、经过和意义,体会到红军战士的英勇无畏和顽强拼搏精神,从而激发他们的爱国情怀和民族自豪感。
在本节课的教学过程中,我将引导学生通过阅读课文,理解长征的艰难历程和伟大胜利,感受红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。同时,我会结合视频素材,让学生更直观地感受长征的艰辛和胜利的喜悦,进一步加深他们对课文的理解。此外,我还会设计一些相关的实践活动,如讨论、写作等,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的语文素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.语言能力:通过阅读课文《长征胜利万岁》,提高学生的朗读和理解能力,使他们能够流利地朗读课文,理解课文的主要内容和情感。
2.思维品质:通过分析课文中的描述和叙述,培养学生的分析和推理能力,使他们能够从课文中提取有效信息,理解长征的艰难历程和伟大胜利,并能够进行相关的思考和讨论。
3.文化意识:通过学习课文《长征胜利万岁》,培养学生的文化意识和爱国情怀,使他们能够了解长征的历史背景和文化意义,感受到红军战士的英勇顽强和崇高精神,从而增强他们的民族自豪感和文化认同。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力,他们对于历史故事和英雄人物有一定的了解和兴趣。在学习《长征胜利万岁》这篇课文时,学生需要掌握一些关键词语和句子,理解课文中描述的长征的艰难历程和伟大胜利,以及红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。
在知识方面,学生可能对长征的历史背景和经过有一定的了解,但可能对长征的细节和意义还不够深入。因此,在教学过程中,我需要引导学生通过阅读课文和观看视频素材,进一步了解长征的历史背景、经过和意义,感受红军战士的英勇顽强和崇高精神。
在能力方面,学生可能具备一定的阅读理解和分析能力,但可能还需要进一步提高他们的推理和思考能力。因此,在教学过程中,我可以通过设计一些讨论和写作活动,培养学生的分析和推理能力,使他们能够从课文中提取有效信息,理解长征的艰难历程和伟大胜利,并进行相关的思考和讨论。
在素质方面,学生可能具备一定的爱国情怀和民族自豪感,但可能还需要进一步培养他们的文化意识和历史责任感。因此,在教学过程中,我可以通过学习课文《长征胜利万岁》,激发学生的爱国情怀和民族自豪感,使他们能够了解长征的历史背景和文化意义,感受到红军战士的英勇顽强和崇高精神,从而增强他们的民族自豪感和文化认同。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《长征胜利万岁》这篇课文的学习资料,以便他们能够进行阅读和理解。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些关于长征的图片和地图,展示长征的路线和重要战役。还可以准备一些视频素材,如长征的纪录片或相关历史事件的片段,让学生更直观地了解长征的艰辛和胜利的喜悦。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,可以布置教室环境,如设置分组讨论区,让学生能够进行小组讨论和交流;设置实验操作台,以便进行相关的实践活动。此外,还可以在教室内布置一些与长征相关的展览或展示,如长征的历史图片、红军战士的英勇事迹等,以营造浓厚的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《长征胜利万岁》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道长征是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于长征的图片或视频片段,让学生初步感受长征的魅力或特点。
简短介绍长征的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《长征胜利万岁》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《长征胜利万岁》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《长征胜利万岁》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍课文的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《长征胜利万岁》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《长征胜利万岁》的特性和重要性。
过程:
选
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