六年级语文上第六单元习作《学写倡议书》第一课时.docx

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西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

六年级

课题

习作:学写倡议书

课时

共(二)课时

第(1)课时

一次备课教师

刘芳芳

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题,写一份倡议书。

2.能用正确的格式书写倡议书,并发布在合适的地方。

教学重点

写清倡议的内容,使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

教学难点

写清倡议的内容,使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

教学准备

多媒体

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

(3)

一、创设情境,激发兴趣

1.出示热点话题。

2.关于上文这一热点话题,你有什么看法?我们能做些什么?

创设一定的情境,习作便有了对象,有利于培养学生的读者意识。

(27)

二、仿照例子,学写倡议书

1.出示文中的例子。

2.自由读例文中的倡议书,思考:这是关于什么问题的倡议书?倡议书应包括哪些内容?

3.倡议的内容如何表达才能更有号召力?

(1)“节约用水”的意义,号召“节约用水”的原因。(为什么倡议)

(2)应该怎么做。(倡议什么)

(3)号召行动。

例文引路,让学生初步了解倡议书的基本内容。

三、出示要求

1.标题。标题要鲜明。

2.称呼。依据倡议的对象写称呼。

3.正文。写清楚倡议的内容,可以分点说明。

4.落款。署名并写上日期。

明确习作要求,学生做的有的放矢。

测评

反馈

(5)

四、拓展内容,写倡议

生活中,你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题?或者你所关心的其他方面的问题有哪些是值得倡议的?

拓展学生思维,反复练习,加强巩固。

小结

拓展

(5)

默读文段,结合关键句,说说这段话表达了怎样的观点。

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