六年级语文上第六单元口语交际《意见不同怎么办》.docx

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

六年级

课题

口语交际：

意见不同怎么办

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

刘芳芳

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.生活中听到不同意见时，能换位思考，积极沟通。

2.能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

3.能尊重不同意见，讨论问题时，能态度平和，以理服人。

4.能在表达观点时做到简洁明了、有依据。

教学重点

1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

2.表达观点时，要简洁明了，要有依据。

教学难点

创设情境，表达观点时做到简洁明了、有依据，能准确把握别人的观点，尊重不同意见。

教学准备

多媒体

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

一、谈话导入话题

1.同学们，在日常生活中，你遇到过和别人意见不一致的时候吗？你是怎么处理的？

2.引入课题，板书课题——意见不同怎么办。

口语交际着眼于生活，从日常生活入手，打开话题，有利于激发学生的交际兴趣。

新

知

探

究

（25）

分

二、明确要求

1.自读文中的两个事例，明确讨论的话题：

话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？

话题二：要路还是要树？

根据情境选择自己喜欢的话题。

新

知

探

究

2.说说交际时有哪些要求。

（1）准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

（2）尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要换位思考，以理服人。

（3）表达观点时，要简洁明了。

明确交际要求，有助于学生按要求练习。

测评

反馈

（5）

分

三、测评反馈

1.通过这节口语交际课的学习，你有什么收获吗？

2.现在再让你处理生活中你曾遇到的意见不同的状况时，你会怎么做？同桌间相互交流。

有助于学生复习巩固本节课的学习内容，从而学以致用。

小结

拓展

（5）

分

同学们通过本节课的学习，可以和同学谈谈学习到的口语交际的方法，也可以谈对本节课情境事例的认识。

板

书

设

计

口语交际:意见不同怎么办

教

后

反

思