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第4章鱼类
一、设计思路
本课试经过对鲫鱼的察看及解剖，培育学生的察看、剖析能力，使学生初步学会鱼的解剖技术，初步理解鱼类的
形态构造特色适应水生环境的重要性。多媒体的使用和研究活动的展开，能
激发学生的学习兴趣，培育学生的学习主动性及研究性。
二、教课目的
经过察看鱼的外形与解剖鲫鱼,初步学会解剖鱼的技术,认识各器官功能,理解鱼对水生环境适应的重要性,
激发对生物的兴趣，p1EanqFDPw
三、要点和难点
要点：鱼鳃等器官的构造与功能
难点：鱼鳃的构造
四、教课准备
鲫鱼13条，鱼缸12个，剪刀12把，浅底塑料盘12个，放大镜12个。
五、教课过程
教课环节教师行为学生行为教课说明
世界上动物有150万种，广布于地球。
动物一定从外界获得现成有机物来保持自
己听讲。
生命活动的需要。所以称“异养型生物〞。
指引、启迪无脊椎动物两大类。下边学习常有脊椎动物：
脊椎动物的体内具由脊椎骨构成的脊
柱，
形态构造复杂，运动能力强，宽泛散布在
高
山，平原，江河湖海和天空。常有的有鱼类，
两栖类，爬行类，鸟类，和哺乳类。
鱼类有大海鱼或淡水鱼培育察看，思
请同学认真察看鱼缸中的鲫鱼，思虑外
面考能力,培育
形态，功能。与水中生活能否相适应？学生察看后得出：研究意识
一、外形察看：〔体形，鳞片，侧线〕流线型，清除水阻力理解器官功
体表鳞片，保护体内能与水生环
1．鱼的外形义？组织境相适应。
1
察看：·2.体表覆盖的鳞片有什么作用？用鳃呼吸，汲取水中
·3.鲫鱼是怎样进行呼吸的？氧气
·4.鲫鱼运动器官叫什么?
·5.察看并说出各样鳍的名称及作用。鳍,尾鳍
鳍，鱼游动时出现什么现象？鱼鳍是游
泳身体发生侧斜
及保持身体均衡的器官。根本不行进。
2
下边学习鱼的解剖并察看内部器官：
方法介绍：PPT
左手握住鱼头部和背部，使鱼腹部向
上，右手拿解剖剪。。
解剖时剪刀头应向上挑起,防备解剖时误伤鱼的内部器官.
先将剪刀头插入鱼肛门,沿腹中线往前
将鱼腹壁剪开,向来剪至口的前面;而后将鱼
放解剖盘中,使其侧面向上.从鱼的肛门处沿
着体腔背侧，由后往前剪到鳃盖后缘；再沿
鳃盖后缘，剪到胸鳍前面的腹中线，除掉一
侧体壁。
4.剪去鳃盖的后半局部，露出鳃。
察看次序:由上而下,由表及里,由前去后
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