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我国应加强青少年教育的阵地建设

在市场经济的条件下，在网络时代的今天受现行教育

体制束缚的青少年，其价值取向与道德行为正在发生变化。

作为青少年第二课堂的博物馆、科技馆、纪念馆在道德教育

的阵地建设上应进行相应的调整，以适应形势发展变化的需

要。

一、现代生活对青少年思想观念和行为的影响

1.市场经济对青少年德育的负面影响

市场经济体制提供了广阔的开放市场，拓宽了青少年的

视野，活跃了他们的思想。但市场经济也在青少年的价值取

向上产生了负面影响。改革开放，外向型的“三资”企业进

入我国，中西方文化混融，使青少年所处的文化环境发生了

变化，一些不健康的文化开始悄悄侵蚀他们的灵魂。涉外企

业中的外方管理方法、手段及思想意识潜移默化地向青少年

渗透，一些青少年盲目崇洋，祖国意识渐渐淡化，市场经济

正在引发青少年价值观念的转变。由于是部分青少年对市场

经济与社会主义市场经济认识不足，界限划分不清，致使认

识上出现误区，价值观念发生扭曲。商品经济的等价交换是

市场经济的一个原则，一些青少年错误地将其视为思想行为

的准则，导致了做事讲价钱，付出要索取，把自己的行为用

“等价交换”来衡量。在为社会付出的价值观上具有浓厚的

“务实性”，在利他的同时要利已，更有甚者表现出只顾自

己的方便和利益，而不顾他人和社会公德，为社会无私奉献

的精神已荡然无存。

2.网络道德失范对青少年德育的影响

在互联网进入现实生活的同时，网络道德也在改变青少

年的道德，青少年的思想具有开放性的特点，而互联网所具

有的交互性、即时性、便捷性、开放性、隐覆性，使青少年

的道德形成具有很大的自主性、自由性，因而网络成为青少

年道德失范的一个重要诱因，网络价值观念模糊。相当一部

分在网络中的青少年存在双重人格的倾向。从我们进行的调

查中发现：当前青少年学生对自己在现实社会与网络社会的

道德要求不一样，实行双重道德标准的占37%。

3.功利的应试教育对青少年德育的影响

我国是一个人口大国，目前18岁以下的未成年人大约

有3.67亿，约占总人口的29%。在“升学”和“就业”的

压力下，学校教育实行应试教育，教育的内容和形式都变得

枯燥而乏味，学生、家长和老师生活在由补习班和各类考试

构成的“畸形”生活链中。

青少年的活泼、好奇、体验和求知构成了这个阶段最显

著的特点。然而在“应试教育”的束缚下，老师和家长、

学校和社会都寄希望于通过现行的教育体制，能够把我国的

“下一代”个个都塑造成“精英人才”。然而就人类个体

而言，由于每个人在基因、智商、机遇、经历、背景和环境

等诸多因素上都存在差异，因而在整个人类组群中真正能够

最终成为“精英”的大约只占千分之三，而其他个体最终

只会以普通人的身份度过其平凡的一生。由此我们不难发现，

我国现行的学校教育所涵盖的内容存在着极大的偏失。我们

在教会孩子如何做题的同时却忽略了应该多教会他们一些

做人的道理和今后立足社会的基本技能，更忘记了教会他们

应该如何正确地去欣赏“美”、去体验“快乐”和去热爱

自己的祖国。

严重的“功利”思想也影响了我们的教育观，教育内

容出现偏失，致使广大青少年对于中国的历史和整个中国的

了解存在很大程度的缺失。试想，一个对自己的民族和文化

没有认同感的人怎么可能有爱国心呢？一个精神文化缺失

的人是无法把握自己人生命运的，因此加强博物馆、科技馆、

纪念馆的阵地建设是加强青少年德育教育的客观要求。

二、新时期博物馆、科技馆德育道路探索

1.突出爱国主义的教育主线

在多元化的社会环境中，博物馆、科技馆、纪念馆要坚

定不移地进行爱国主义教育，并将其作为思想教育的主旋律，

引导青少年在接触开放的文化环境时，自觉抵制民族虚无主

义和崇洋媚外的思想，把爱国主义教育落到实处。例如“二

七纪念馆”一直把爱国主义教育作为青少年道德教育主线，

在探索中不断寻求更加贴近时代的方式、方法。“二七”革

命斗争史展作为“二七纪念馆”的基本陈列常年展出。为

适应时代发展，更加有效地开展爱国主义教育，近年来，“二

七纪念馆”在精心研究大众“口味”的基础上，先后几

次重新设计、修改基本陈列，完善内容、更新形式，新的陈

展较之以前主题更加突出、内容更为凝炼。它在内容上收集

了党史界、工运史界的研究成果，注重科学性和真实性，做

到了既能真实、完整地反映历史