六数上 第四单元 第4课时 比的练习课.docx

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

六年级

课题

第4课时比的练习课

课时

共（四）课时

第（4）课时

一次备课教师

缑婷

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.通过练习，进一步理解比的意义和比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。

2.通过练习，进一步巩固按比分配应用题的解题方法，提高学生应用知识解决实际问题的能力。

教学重点

理解比的意义和比的基本性质，巩固求比值和化简比的方法。

教学难点

会灵活运用按比分配应用题的解题方法解决实际问题。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：口算卡片。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.复习旧知识。

师：这一单元，我们学习了许多有关比的知识，谁来说说你都知道了什么？

师：今天这节课我们继续来做一些和比相关的练习。

通过谈话既对本单元的知识进行了整理，又为这节练习课做好准备。

新

知

探

究

（20）

分

基础练习

1.课件展示教科书P55“练习十二”第5题。

（1）指名说说比和除法、分数有什么关系，比的基本性质是什么。

（2）指名板演，其余学生在练习本上独立化简比。

（3）集体汇报，让学生说说化简比的方法。

2.课件展示课本P55“练习十二”第6题。

（1）学生独立完成教科书上的填空。

（2）交流汇报，让学生说说是怎样想的。

通过练习交流，进一步掌握比和除法、分数的关系以及比的基本性质，巩固化简比的方法。

新

知

探

究

综合练习

1.课件展示教科书P56“练习十二”第7题。

（1）学生读题，理解题意，弄清楚进行分配的数量是剩下的菜地，而不是800m2。

（2）同桌讨论，确定自己的解题思路。

（3）学生独立完成。

（4）指名汇报，集体交流解题思路。

2.课件展示教科书P56“练习十二”第8题。

（1）学生读题，把自己找到的“合适的量”写下来。

（2）小组内汇报，并说说自己是怎样想的。

（3）集体汇报。对于学生说出的其他生活中的比，教师可以选择一些有意义、有价值的比在全班交流，共享信息。

拓展练习

1.课件展示教科书P56“练习十二”第10题。

（1）学生独立完成。

【教学提示】第

【教学提示】

第9*、10*、11*题出现了三数连比的形式，这是两个数的比的拓展，不要求所有学生掌握，教师要注意把握三数连比的教学要求。

在解决问题的过程中，学生一方面巩固了所学知识，另一方面感受到了数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值。

测评

反馈

（10）

分

课件展示教科书P56“练习十二”第9题。

（1）学生读题，明确解题要求。

（2）学生尝试独立完成。

（3）集体交流汇报，总结三数的连比的化简方法：化简时要把这个比中的三项同时除以它们的最大公因数15。

2.课件展示教科书P56“练习十二”第10题。

（1）学生独立完成。

【教学提示】第

【教学提示】

第9*、10*、11*题出现了三数连比的形式，这是两个数的比的拓展，不要求所有学生掌握，教师要注意把握三数连比的教学要求。

通过拓展练习活动，了解连比，进一步巩固按比分配问题的解题思路和解题方法，提高分析问题和解决问题的能力。

小结

拓展

（5）

分

师：同学们，今天的练习课你们有新收获吗？

板

书

设

计

第4课时比的练习

比的意义：两个数的比表示两个数相除。

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，

比值不变。

比的应用：

教

后

反

思