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初中英语教师培训方案

【篇一：初中英语教师工作坊研修方案】

【篇二：初中英语教师研修计划】

初中英语教师研修计划

教师；陈明清

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课

堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕

“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一

系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既

扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推

进素质教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

三、校本研修目标

第一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施

需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，

了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所

以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教

研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查

找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电

子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅

导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的

学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团

队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的

自信心。

第二、开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。

并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制

定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，

其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养

等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各

条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的

改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自

己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反

思，提出进一步的改进措施。。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个

人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供

的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的

教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的

优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名

的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方

法、

练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。

第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，

我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和

专业引领作用，带青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听

课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参

加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己；

让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教

研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学

过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个

研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、

实效性，研究周期为一学期或一学年。第六、除基础型课程外，加

强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英

语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动

小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学

生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养

和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提

高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为

本的英语教研活动模式；

3、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓

好教师培训，促进教师的专业发展；以教师为研究的主体，以问题

解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的

教育质量。

4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结

合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。

四、学习形式

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，

统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，

结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为