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初中英语教师培训方案

【篇一:初中英语教师工作坊研修方案】

【篇二:初中英语教师研修计划】

初中英语教师研修计划

教师;陈明清

一、指导思想

以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课

堂,重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕

“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一

系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既

扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推

进素质教育,大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

三、校本研修目标

第一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施

需要较长一段时间摸索的过程,我们才能吃透整套教材的编排体系,

了解这一学段的知识框架,弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所

以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教

研活动时,各备课组聚在一起,仔细研究教材,制订教学目标,查

找资料,探索教学方法,落实重难点,然后在此基础上精心设计电

子版的教案,课件,练习,试卷等,通过课堂教学、作业及课外辅

导,培养学生具有较为熟练的语言技能,丰富的语言知识,愉快的

学习过程的体验,良好的英语交际能力,科学探究的学习方法和团

队合作的意识,持久的学习积极性,良好的学习习惯和学好英语的

自信心。

第二、开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。

并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制

定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力,

其中包括:师德素养,文化知识素养,教学能力和教科研能力素养

等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后,参照其中的各

条要求,认真分析自己课堂教学中的优点与不足,制订切实可行的

改进目标与措施,并落实到每天的课堂教学中。同时,教师要把自

己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来,并及时进行反

思,提出进一步的改进措施。。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个

人观评课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完整地观一节课,分析这节课中所蕴涵的理念,总结课例所提供

的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析,比较他们的

教学设计,教学方法,教学风格及其达成的教学效果,评价他们的

优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名

的课例进行对照分析,剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方

法、

练习的设计,进行讨论,获取新的认识与感悟。

第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动,

我组有一位区骨干教师和两位高级教师,让他们发挥各自的优势和

专业引领作用,带青年教师,让他们尽快地成长起来。采取相互听

课,评课,解答她们教学中所遇到的问题,指导她们撰写论文,参

加各种比赛。为青年教师搭建平台,让她们在各种活动中锻炼自己;

让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时,还可以邀请市区教

研员到学校里来,进行指导,听课,研讨。

第五、开展人人小课题活动,每位老师针对自己在日常教育、教学

过程中遇到的难题,通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个

研究小课题,独立或合作研究、攻克。要求选题小,富有现实性、

实效性,研究周期为一学期或一学年。第六、除基础型课程外,加

强创造性、探究型课程的开发,各年级可以组织如“小翻译家”、“英

语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动

小组,并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛,让学

生通过英语学习和语言实践活动,逐步掌握英语知识和技能,培养

和提高语言综合运用能力,拓展视野,汲取知识,发展个性,并提

高人文素养和科学素养,为终身学习和终身发展打下良好的基础。

2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略,构建以校为

本的英语教研活动模式;

3、为期一年,采取以“研修一体”为主,“集中研修”为辅的方式,抓

好教师培训,促进教师的专业发展;以教师为研究的主体,以问题

解决为出发点,以常态教学的研究为重点,切实提高英语新课程的

教育质量。

4、个人自学与集中学习相结合,本校实践探索与经验交流分享相结

合,学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。

四、学习形式

以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。在学校安排下,

统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习内容,

结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为

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