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期末专题教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版七年级历史下册的期末专题。具体内容包括:
1.分析我国古代历史上的重要事件,如盛唐时期的文化交流、宋代的社会生活等。
2.探讨近代史上的重要变革,如辛亥革命、五四运动等。
3.引导学生了解现代史上我国的发展历程,包括新中国成立、改革开放等。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.回顾已学过的古代历史知识,如唐朝和宋朝的历史背景、重要人物等。
2.联系已学过的近代史知识,如辛亥革命和五四运动的原因、意义等。
3.结合已学过的现代史知识,如新中国成立和改革开放的影响、成果等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史证素养,通过分析历史事件和人物,提高学生的历史思维能力。同时,引导学生理解历史发展的规律,增强他们的历史责任感。此外,课程还注重培养学生的时空观念,使学生能够将历史事件和人物放在特定的时空背景下进行认识。
教学难点与重点
1.教学重点:
-盛唐时期的文化交流:掌握唐朝时期的中外文化交流,如玄奘西行、鉴真东渡等历史事件。
-宋代的社会生活:了解宋朝时期的市民阶层、社会风貌,如瓦子、夜市的兴起等。
-近代史上的重要变革:掌握辛亥革命、五四运动等历史事件的原因、意义。
-现代史上我国的发展历程:了解新中国成立、改革开放等历史事件的经过、影响。
2.教学难点:
-盛唐时期的文化交流:理解玄奘西行、鉴真东渡等历史事件对中外交往的推动作用,以及唐朝时期的文化魅力。
-宋代的社会生活:把握宋朝时期市民阶层的崛起、社会风貌的变迁,以及瓦子、夜市的兴起背后的经济原因。
-近代史上的重要变革:剖析辛亥革命、五四运动等历史事件背后的社会矛盾、思想观念的转变。
-现代史上我国的发展历程:深入理解新中国成立、改革开放等历史事件对中国历史进程的重大影响,以及中国特色社会主义道路的探索。
针对以上重点与难点,教师应采取有针对性的教学方法,如案例分析、史料展示、小组讨论等,帮助学生更好地理解和掌握核心知识。同时,注重培养学生的史证素养、时空观念,提高他们分析历史问题、认识历史发展的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版七年级历史下册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源,如盛唐时期的文化交流图片、宋代社会生活的视频等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如模拟辛亥革命、五四运动等历史事件的场景,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性,同时为学生提供适当的实验操作指导。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以创造积极的学习氛围,促进学生之间的交流与合作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供盛唐时期文化交流的图片、视频等资源,让学生预习相关内容。
-设计预习问题:提出问题,如“盛唐时期的中外文化交流如何促进了社会的繁荣?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解他们的学习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频、阅读相关资料,了解盛唐时期的文化交流。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生将通过PPT、思维导图等形式提交预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台分享资源,监控学生的学习进度。
作用与目的:
-帮助学生对盛唐时期的文化交流有初步了解,为课堂讨论打下基础。
-培养学生独立探索和问题解决的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述盛唐时期的一个文化交流故事,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解鉴真东渡等具体事件,让学生理解其对中日文化交流的贡献。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生探讨其他历史时期的文化交流。
-解答疑问:针对学生的疑问,提供解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,记录关键信息,对讲解的内容进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,提出自己的见解。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解知识点。
-小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的合作和沟通能力。
作用与目的:
-确保学生对盛唐时期的文化交流有深入理解。
-培养学生的合作能力和历史分析能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计关于文化交流的课后作业,如比较盛唐和宋代
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