江南高级中学高中生物必修一教案5.1细胞的增殖.pdfVIP

江南中学生物_____学科教学设计

课题第五章第一节细胞的增殖授课人

课时安排一课时课新授课授课时

型间

课标依据模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是

学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的

新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生

将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。了解生

命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能

量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物

体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观

的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展等

内容，有助于学生对科学过程和本质的理解。

教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性

学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构

认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关

的操作技能。结合生物个体水平的知识、化学和物理

学知识以及学生的生活经验，突破学习难点。鼓励学

生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，

以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系

的认识。

教材分析“细胞增殖”苏教版必修一的内容。它与前面

所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢

活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与

功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不

能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝

分裂等。其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和

有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模拟

探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝

分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学

生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是

学生学习选修模块的基础。

学情分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和

主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的

兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初

中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时

对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过

程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知

识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策

略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，

使学生的知识体系得到丰富和发展。

三维目标知识与能力

（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探

讨细胞不能无限长大的原因。

（2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、

繁殖和遗传的基础。

（3）简述细胞的生长和增殖的周期性。

（4）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。