3 探索活动：3的倍数的特征 （教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

3探索活动：3的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3探索活动：3的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级上册数学北师大版，属于探索活动部分，主要内容是“3的倍数的特征”。教材将引导学生通过一系列探索活动来发现3的倍数的一些特殊性质，培养学生的观察、分析和推理能力。

具体内容包括：

1.让学生通过实际操作，找出3的倍数，并观察、总结它们的一些共同特征。

2.引导学生运用所学的特征来判断一个数是否为3的倍数，并通过实例进行验证。

3.学生通过自主探索和合作交流，进一步发现3的倍数的更多特征，并能够运用这些特征解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探索活动，让学生学会从具体的事例中抽象出3的倍数的特征，并能够运用这些特征进行推理判断。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，通过观察和分析3的倍数的数据，发现其中的规律和特点。

3.数学建模：引导学生运用所学的3的倍数的特征，解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

4.合作交流：在探索活动的过程中，鼓励学生与他人合作、交流，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了基本的数的认识，能够理解倍数的概念，并能够找出一个数的倍数。他们也已经学习了如何进行简单的推理和判断，能够通过观察和操作来发现一些简单的数学规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于探索性的活动generally感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和观察能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。此外，学生的数学能力不尽相同，有的学生可能已经具备一定的逻辑推理能力，而有的学生可能在这方面还需要进一步的引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索“3的倍数的特征”时，学生可能难以找出3的倍数与其他倍数之间的本质区别。他们可能对于如何从具体的事例中抽象出特征，以及如何运用这些特征进行推理判断感到困惑。此外，学生在进行数据分析时，可能面临如何整理和分析数据，以及如何从中发现规律的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.引导发现法：通过探索活动，引导学生自主发现3的倍数的特征，培养学生的观察、分析和推理能力。

b.合作交流法：组织学生进行小组合作，鼓励他们分享想法、讨论问题，提高学生的团队合作和沟通能力。

c.实践操作法：让学生通过实际操作，找出3的倍数，并总结它们的特点，增强学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示3的倍数的特征，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用数学教学软件，辅助学生进行数据分析、推理判断，提高教学效果。

c.实物教具：使用骰子、数字卡片等实物教具，帮助学生直观地理解3的倍数的概念，增强学生的实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“3的倍数的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“3的倍数的特征”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“3的倍数的特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出“3的倍数的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“3的倍数的特征”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握“3的倍数的特征”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体