Unit 3 Section B -1 (Reading + Writing) 教学设计 2024-2025学年新人教版英语七年级上册.docx

Unit3SectionB-1(Reading+Writing)教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionB-1(Reading+Writing)教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：新人教版英语七年级上册Unit3SectionB-1(Reading+Writing)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生英语听、说、读、写四项基本技能，增强语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

1.学生层次：七年级一班的学生英语水平参差不齐，部分学生基础较为薄弱，需要额外关注和辅导。

2.知识能力：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但阅读和写作能力有待提高。学生在口语交流方面表现积极，但写作表达存在一定的困难。

3.素质特点：学生们对英语学习充满热情，具有较好的学习兴趣。大部分学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神。

4.行为习惯：学生们普遍具有良好的课堂纪律和积极参与学习的态度。部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和监督。

5.影响因素：由于英语并非学生的母语，学生在阅读和写作方面可能会受到母语的干扰。此外，部分学生可能对西方文化了解不足，影响跨文化交际能力的培养。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，通过设定真实的语言情境，引导学生参与阅读和写作活动，提高实际运用英语的能力。2.教学活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，促进合作探究学习。利用多媒体课件和在线资源，提供丰富的语言输入和输出机会。3.教学媒体：使用PPT、视频材料和在线学习平台，辅助课堂教学，扩大教学容量，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SectionB-1(Reading+Writing)课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SectionB-1(Reading+Writing)知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit3SectionB-1(Reading+Writing)课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SectionB-1(Reading+Writing)课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3SectionB-1(Reading+Writing)知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Reading和Writing技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Reading和Writing知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3SectionB-1(Reading+Writing)知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Reading和Writing技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活