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1.11有理数的乘方第2课时科学记数法教学设计2024-2025学年华东师大版数学七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.11有理数的乘方第2课时科学记数法教学设计2024-2025学年华东师大版数学七年级上册
教学内容
本节课的教学内容来源于华东师大版数学七年级上册第2课时“1.11有理数的乘方”。本节课主要内容是科学记数法的教学设计。
教学内容主要包括:
1.理解科学记数法的概念,掌握科学记数法的表示方法。
2.掌握科学记数法与普通数字之间的转换方法。
3.能够运用科学记数法表示较大的数和较小的数,并理解其意义。
4.能够运用科学记数法进行简单的数学运算。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:使学生能够通过观察、分析和归纳,理解科学记数法的概念和表示方法,掌握科学记数法与普通数字之间的转换方法。
2.数据分析:培养学生运用科学记数法表示较大的数和较小的数,并理解其意义,能够运用科学记数法进行简单的数学运算。
3.数学建模:通过实际例题和练习,让学生学会将实际问题转化为科学记数法问题,并运用科学记数法进行解决。
4.数学思维:培养学生运用科学记数法进行思考和分析问题的能力,提高学生的数学思维能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.科学记数法的概念和表示方法。
2.科学记数法与普通数字之间的转换方法。
3.运用科学记数法表示较大的数和较小的数,并理解其意义。
4.运用科学记数法进行简单的数学运算。
难点:
1.理解科学记数法的概念,特别是指数的理解。
2.掌握科学记数法与普通数字之间的转换方法,特别是小数点位置的移动。
3.运用科学记数法表示较大的数和较小的数,并理解其意义。
4.运用科学记数法进行复杂的数学运算。
解决办法:
1.通过具体的例子和实际问题,引导学生理解科学记数法的概念和表示方法,加深对指数的理解。
2.通过逐步的练习和小游戏,让学生掌握科学记数法与普通数字之间的转换方法,注意小数点位置的移动。
3.通过实际例题和练习题,让学生运用科学记数法表示较大的数和较小的数,并理解其意义,同时引导学生总结运算法则。
4.提供丰富的练习题和挑战性问题,让学生运用科学记数法进行复杂的数学运算,激发学生的思考和探索欲望。
教学方法与手段
教学方法:
1.问题驱动法:通过提出实际问题,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索科学记数法的应用。
2.合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作,让学生在讨论中互相交流思路,共同解决问题,培养学生的团队合作能力。
3.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生理解科学记数法的概念和应用,培养学生分析和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,通过动画、图表等形式展示科学记数法的概念和运算过程,直观形象地帮助学生理解。
2.在线教学平台:利用教学软件和在线平台,提供丰富的学习资源和练习题,方便学生自主学习和巩固知识。
3.互动式教学:通过提问、解答等方式,与学生进行互动,及时了解学生的学习情况,给予针对性的指导和支持。
教学过程
1.导入新课
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是华东师大版数学七年级上册第2课时“1.11有理数的乘方”。在这个章节中,我们将引入一个非常重要的概念——科学记数法。科学记数法是一种表示较大或较小数的简便方法,它在科学研究和技术领域中有着广泛的应用。让我们一起来探索科学记数法的奥秘吧!
2.知识讲解
(1)科学记数法的概念
同学们,你们听说过科学记数法吗?科学记数法就是将一个数表示为一个1到10之间的数字乘以10的幂的形式。例如,1.23×10^3就表示1230。这种表示方法既简洁又方便,尤其当我们dealingwithverylargeorverysmallnumbers时。
(2)科学记数法与普通数字之间的转换
现在,让我们来看一个例子:如何将普通数字转换为科学记数法?假设我们要将数字123456转换为科学记数法,我们首先找到从左边数起第一个非零数字,这里是1。然后,我们将小数点放在这个数字的后面,得到12.3456。最后,我们将小数点移动到新的位置,使得只有一位非零数字在小数点的左边,即1.23456。同时,我们记录小数点移动的位数,这里是5位。因此,123456可以表示为1.23456×10^5。
(3)运用科学记数法表示较大的数和较小的数
同学们,掌握了科学记数法的表示方法后,我们可以很容易地表示较大的数和较小的数。例如,地球到太阳的平均距离约为1.496×10^11米,而一个病毒的直径约为1.0×10^-7
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