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2024年一年级品生下册《我和小苗一起长》教案鄂教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年一年级品生下册《我和小苗一起长》教案鄂教版
教材分析
《我和小苗一起长》是2024年一年级品生下册的课文,鄂教版。这篇课文通过讲述一个小男孩和小苗一起成长的故事,引导学生认识到成长过程中会遇到困难和挫折,但只要勇敢面对、努力坚持,就一定能够茁壮成长。课文内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生的品德素质和良好的学习态度。本文旨在让学生理解成长的含义,培养他们积极向上的心态和坚定的意志。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.人文底蕴:通过学习《我和小苗一起长》,使学生了解人与自然和谐共生的重要性,培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
2.自主发展:引导学生学会从小苗的生长过程中发现问题、解决问题,培养学生独立思考、自主学习的能力。
3.社会参与:通过小组讨论、分享的方式,培养学生合作交流、互助成长的能力,增强团队意识。
4.实践创新:鼓励学生动手实践,如种植小苗、观察生长过程等,培养学生的动手操作能力和创新精神。
5.道德品质:通过课文学习,培养学生勇敢面对困难、勇于挑战自我的品质,养成良好的学习态度和行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.理解课文《我和小苗一起长》的故事情节,体会人与自然和谐共生的理念。
b.学会通过观察、思考、交流等方式,发现并总结小苗生长的规律和条件。
c.培养学生的自主发展能力,养成积极向上的心态和坚定的意志。
2.教学难点:
a.理解课文中所描绘的小苗生长的过程及其所代表的成长意义。
b.分析并提炼出课文中的道理,将其运用到实际生活中。
c.学生动手实践能力的培养,如观察小苗生长、总结生长条件等。
d.引导学生从故事中认识并体会到勇敢面对困难、勇于挑战自我的品质。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《我和小苗一起长》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解课文。
3.实验器材:如果课程中涉及实验,提前准备好实验所需的器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,如分组讨论区、实验操作台等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师通过展示一幅描绘小苗生长的画面,引导学生关注自然界的生长现象。
问题提出:教师提出问题:“你们知道小苗是如何生长的吗?它需要什么样的条件?”
学生回答:让学生分享他们对小苗生长的了解和看法。
2.讲授新课(15分钟)
课文讲解:教师详细讲解课文《我和小苗一起长》,引导学生理解故事情节,体会人与自然和谐共生的理念。
重点解析:教师强调课文中的生长过程及其所代表的成长意义,引导学生从中体会到勇敢面对困难、勇于挑战自我的品质。
3.师生互动环节(10分钟)
观察与思考:教师组织学生观察小苗生长的图片,引导学生思考小苗生长的条件。
小组讨论:学生分组讨论,总结小苗生长的规律和条件。
分享与交流:各小组向全班同学分享讨论成果,教师点评并总结。
4.巩固练习(5分钟)
课后作业:教师布置一道与课文内容相关的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
课堂练习:学生现场完成一道关于小苗生长的练习题,教师及时解答疑问。
5.课堂总结(5分钟)
教师总结:教师对本节课的学习内容进行总结,强调人与自然和谐共生的重要性。
学生反馈:让学生谈谈对本节课的学习感受,提出改进意见。
6.课后作业布置(5分钟)
教师布置一道关于小苗生长的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节,教师采用小组讨论、分享与交流的方式,充分调动学生的积极性,培养学生的合作精神和自主学习能力。同时,通过观察、思考、练习等环节,让学生在实践中掌握知识,提高动手操作能力。在教学过程中,教师注重培养学生的品德素质,使他们在学习过程中逐渐形成积极向上的心态和坚定的意志。
知识点梳理
1.课文内容理解
-故事情节:小男孩和小苗一起成长的过程。
-人与自然和谐共生:人类与植物相互依存、相互促进的关系。
2.小苗生长的条件
-水分:水是植物生长的必需品,参与光合作用和营养物质的运输。
-光照:光合作用的能量来源,影响植物的生长发育。
-温度:不同植物对温度有不同的适应性,温度影响酶的活性。
-土壤:提供植物生长所需的养分和水分,影响植物的根系发展。
3.成长过程中的困难与挫折
-旱灾、水灾、病虫害等自然因素对植物生长的影响。
-种植过程中可能遇到的技术难题。
-种植者需具备的应对策略和解决方法。
4
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