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（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计
第2单元《开启拼音列车之旅》
一、单元人文主题：拼音单元
二、单元语文要素
1.自主观察情境图，学生自主在书中插图上发现拼音的音、形元素。
2.根据图片编故事，激发学生学习拼音的兴趣。
3.认识单韵母、声母，并进行拼读练习，从特定的词语中选择一两个说话。
【单元要素落实】
拼音训练要素。
（1）认识单韵母、声母，通过观察情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系。鼓励学生在读拼音的游戏和活动中复习巩固。
（2）正确拼读音节。只有学生正确掌握了声调，才会准确无误地拼读出音节。学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法，可以借助课文中小汽车的行驶路线图学会a、o、e的四声。在落实教学目标时，可通过朗读富有趣味的儿歌，巩固拼读。结合学生已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（3）认识四线格并正确书写单韵母和声母。①观察四线格，通过数出四条线和三个格子，认识四线三格。②对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。③养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。
2.识字训练要素。
本单元是拼音单元，没有写字的要求，识字训练要素是“借助拼音本识字”。利用拼音本，既能帮助学生认识学校、班级、姓名，又能识记生字，体现了知识的趣味性和实用性，能调动学生的积极性。
三、任务情境：趣味拼音
四、本单元教学目标：
1.基础积累性目标。
（1）能根据情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系，认识6个单韵母、8个声母。
（2）结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（3）在游戏活动中认识四线三格，并能对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写，逐步养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。
2.发展性目标。
能借助图画、生活物品等方法认识14个生字，借助拼音认读词语。
3.拓展性目标。
能够看图说一句完整的话。
五、本单元教学重难点：
（一）教学重点：
1.认识6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（二）教学难点：
1.在游戏活动中认识四线三格，并能对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。
2.能借助图画、拼音本等方法认识14个生字，借助拼音认读词语。
六、单元任务群构架：
本单元以“开启拼音列车之旅”为总任务，通过以下三项学习任务引领单元整合学习：
主题
任务
教学活动
具体内容
对应教材
内容
课时安排
开启拼音列车之旅
快乐玩转·乡村游学
1.寻找ɑ、o、e。
2.生活中的i、u、ü。
1.儿歌导入，激发兴趣。
2.借助图片，认读字母。
3.学习声调，练读四声。
4.听声辨音，学习字母。
《ɑoe》
《iuü》
4课时
趣味拼音·山坡游学
1.山坡玩一玩b、p、m、f。
2.艺术展演d、t、n、l。
1.创设情境，复习导入。
2.教学声母。
3.拼读音节，认读字词。
4.观察图画，学习声母。
《bpmf》
《dtnl》
4课时
拼音闯关
1.识字加油站。
2.用拼音。
3.字词句运用。
4.日积月累。
5.和大人一起读。
1.通过结合拼音拼读、图片等认识生字。
2.能正确拼读音节，能读准声调。
3.能找出汉字相同的韵母。
4.会背古诗《画》。
5.读懂故事《小白兔和小灰兔》
语文园地二
3课时
任务一：快乐玩转·乡村游学
教学内容分析：
《ɑo?e》是部编版小学语文一年级上册汉语拼音第1课。第一部分是情境图。教材以活泼生动的卡通画形式将ɑ、o、e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣。第二部分是单韵母ɑ、o、e的四声。第三部分是单韵母ɑ、o、e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。
《iuü》是拼音单元的第2课，本课的教学重点是ｉ、ｕ、ü的发音和带调读。
学情分析：
一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇。在教学中引导学生从课文插图入手，自己发现本节课要学的拼音字母。形象又具有故事性的课文插图激发了学生学习的兴趣，学生理解起来容易了许多。
学习评价：
能正确认读拼音。
学习活动设计
活动一：儿歌导入，激发兴趣
同学们，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。我们要一起开启一场奇妙的拼音列车之旅。拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师读一读学习拼音的用处吧！
学习拼音用处大，识字读书要靠它，
帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
活动二：借助图片，认读字母
1.引导学生观察情境图：图上画的是谁？他们在干什么？
教师总结：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小
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