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3.3.2饮食中的有机化合物乙酸教学设计2023-2024学年高一化学下学期鲁科版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
3.3.2饮食中的有机化合物乙酸,选自2023-2024学年高一化学下学期鲁科版(2019)必修第二册。本节内容主要包括以下方面:乙酸的结构与性质、乙酸的命名、乙酸在生物体内的作用、乙酸在食品加工中的应用等。通过本章节的学习,使学生了解乙酸的基本性质,掌握其命名方法,理解乙酸在生物体和食品工业中的重要性,提高学生的理论联系实际能力。
核心素养目标
培养学生掌握化学基础知识,提升科学素养。通过本章节学习,使学生能够:
1.理解有机化合物的结构与性质关系,培养宏观辨识与微观探析能力;
2.掌握乙酸的命名方法,提高学生的分类与归纳能力;
3.了解乙酸在生物体内及食品加工中的作用,培养学生的问题发现与解决能力;
4.通过实验与实际案例分析,增强学生的实验操作与观察能力,培养科学探究精神。
学情分析
本节课面向的是高一学生,他们在化学学科方面已具备一定的知识基础,掌握了有机化学的基本概念和部分有机物的结构与性质。然而,在有机化合物的深入学习,尤其是对于有机酸的性质和作用方面,学生的理解和应用能力仍有待提高。在能力方面,学生具备基本的实验操作技能,但观察和分析实验现象的能力有待加强。此外,学生在团队合作和问题解决方面的素质参差不齐,这对课程学习有一定影响。
在行为习惯上,部分学生对化学学习兴趣浓厚,积极参与课堂讨论和实验操作;但也有部分学生对化学学习存在恐惧心理,课堂参与度不高。这对本节课的学习有一定影响,需要教师在教学中采取差异化教学策略,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好鲁科版(2019)必修第二册教材,以便课堂上查阅相关内容。
2.辅助材料:准备乙酸结构、乙酸的食品应用等相关图片、图表,以及介绍乙酸在生物体内作用的简短视频,增强学生的直观认识。
3.实验器材:准备实验所需的乙酸、试管、滴定管等实验器材,并确保器材的完整性和安全性,便于学生进行实验操作。
4.教室布置:将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区,便于学生进行合作学习和实验探究。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括乙酸的结构、性质等基础知识PPT和视频,明确要求学生预习相关章节。
设计预习问题:围绕乙酸的结构与性质,设计问题如“乙酸为何在生物体内如此重要?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台统计数据和学生的反馈,确保预习任务的完成。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求,阅读资料,初步理解乙酸的基本概念。
思考预习问题:针对问题进行思考,记录疑问。
提交预习成果:将笔记和疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习习惯。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
为课堂学习打下基础,培养学生的独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过生活中含有乙酸的食品引入,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解乙酸的结构、命名及其在生物体内的作用。
组织课堂活动:设计小组讨论,分析乙酸在食品中的应用。
解答疑问:及时解答学生在学习中的疑问。
-学生活动:
听讲并思考:积极参与课堂,思考乙酸的相关性质。
参与课堂活动:在小组讨论中分享观点,探讨乙酸的实际应用。
提问与讨论:针对疑问大胆提问,参与讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:系统传授乙酸相关知识。
实践活动法:通过小组讨论,加深对乙酸作用的理解。
合作学习法:培养团队协作能力。
-作用与目的:
加深对乙酸知识点的理解,通过实践活动提升解决问题的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置相关的习题和实践作业。
提供拓展资源:推荐相关的学术文章和视频,供学生深入了解乙酸。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
-学生活动:
完成作业:巩固课堂知识,完成作业任务。
拓展学习:通过拓展资源,加深对乙酸的认识。
反思总结:总结学习收获,提出自我改进建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:指导学生进行学习反思,促进自我提升。
-作用与目的:
巩固知识,拓宽视野,通过反思促进自我发展。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《生活中的有机化学》:介绍有机化合物在日常生活用品、食品和药品中的应用,其中包括乙酸的相关内容。
-《生物体内有机酸的功能》:探讨有机酸在生物体内的作用,特别是乙酸在细胞代谢中的重要性。
-《食品添加剂的安全性
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