苏教版二年级小学数学期中考试卷.docx

苏教版二年级小学数学期中考试卷

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版二年级小学数学下册第五单元《表内除法》中的第56页至第58页。主要内容包括：除法的意义，平均分的概念，以及表内除法的运算方法。通过本节课的学习，使学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。

二、教学目标

1.理解除法的意义，掌握平均分的概念。

2.学会用除法计算表内除法，提高运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：除法的意义，平均分的概念，表内除法的运算方法。

难点：理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法，能够灵活运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示12个苹果，要求学生平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？

2.讲解除法的意义：引导学生理解除法是乘法的逆运算，通过乘法可以求几个几是多少，通过除法可以求一个数里面有几个几。

3.讲解平均分的概念：引导学生理解平均分是指将总数平均分配给每个个体，每个个体得到的数量相等。

4.表内除法的运算方法：教师通过示例，讲解表内除法的运算方法，引导学生掌握除法的基本步骤。

5.随堂练习：教师出示一些表内除法的题目，要求学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

6.例题讲解：教师选取一些具有代表性的题目，进行讲解，引导学生运用除法解决实际问题。

六、板书设计

除法的意义

平均分：将总数平均分配给每个个体，每个个体得到的数量相等。

表内除法的运算方法

步骤1：将被除数写在除号的左边，将除数写在除号的右边。

步骤2：从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。

步骤3：如果试除的结果比除数小，再试除多一位数。

步骤4：将商写在对应的位上，如果某一位上不够商1，就在这一位上写0，并在下一位补上1。

步骤5：每次除后余下的数必须比除数小。

七、作业设计

1.完成练习本上的第110题。

答案：

1.42.33.24.15.66.67.78.89.910.10

2.运用除法解决实际问题：小明有18个糖果，他想把它们平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分几个糖果？

答案：每个小朋友可以分6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解除法的意义和平均分的概念。通过讲解和练习，使学生掌握了表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的逻辑思维能力。

拓展延伸：引导学生思考，除了用除法解决平均分的问题，还可以用其他方法解决吗？例如，用乘法解决。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版二年级小学数学下册第五单元《表内除法》中的第56页至第58页。主要内容包括：除法的意义，平均分的概念，以及表内除法的运算方法。通过本节课的学习，使学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。

二、教学目标

1.理解除法的意义，掌握平均分的概念。

2.学会用除法计算表内除法，提高运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：除法的意义，平均分的概念，表内除法的运算方法。

难点：理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法，能够灵活运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示12个苹果，要求学生平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？

通过实践情景引入，使学生能够直观地理解除法的意义和平均分的概念。教师引导学生思考，如何将12个苹果平均分给4个小朋友，从而引出除法的概念。

2.讲解除法的意义：引导学生理解除法是乘法的逆运算，通过乘法可以求几个几是多少，通过除法可以求一个数里面有几个几。

教师通过示例，解释除法的意义。例如，12个苹果分给4个小朋友，就是求12里面有几个4。通过除法运算，得到答案为3，即每个小朋友分3个苹果。

3.讲解平均分的概念：引导学生理解平均分是指将总数平均分配给每个个体，每个个体得到的数量相等。

教师通过示例，解释平均分的概念。例如，12个苹果分给4个小朋友，就是要求每个小朋友得到的苹果数量相等，即平均分。

4.表内除法的运算方法：教师通过示例，讲解表内除法的运算方法，引导学生掌握除法的基本步骤。

教师引导学生从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前几位。如果试除的结果比除数小，再试除多一位数。将商写在对应的位上，如果某一位上不够商1，就在这一位上写0，并在下一位补上1。每次除后余下的数必须比除数小。

5.随堂练习：教师出示一些表内除法的题目，要求学