（最新）24年秋统编二年级语文上册21 雪孩子教学设计【精品】.docx

21雪孩子

第1课时

一、情境创设，导入新课。

1.课件出示雪景图片

孩子们，大雪纷飞的冬天到了，这个时候，你最想做的事是什么？

学生回答：打雪仗、堆雪人、滑雪。

2.兔妈妈也给小白兔堆了一个雪人，叫它雪孩子。课件出示课题。

小白兔和雪孩子之间发生了怎样的故事呢？我们一起来读故事。

二、初读课文，整体感知

1.打开语文书到第89页，大声朗读课文，读准字音，遇到长句子多读几遍。

标出自然段序号，圈画生字。

2.孩子们读累了吧，这么长的故事，读了这么久，坚持读完真不容易，老师给你们点个赞！【课件出示一个大拇指】

有一种既省力又省时的读书方法，读长文的时候可以用，你们想知道吗？好，老师告诉你，这种读书方法叫——默读。【课件出示：默读】就是不出声音，用眼睛看着书，在心里把故事读完。

3.我们来试一试，老师读课文第1-4自然段，请你捧好书，先学着用眼睛来看课文。记住：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭紧不出声。【课件出示儿歌帮助掌握要领】

老师读课文1-4自然段【课件点击课文录音】

4.小朋友们不出声，用眼睛跟着老师读完了1-4自然段，默读的第一步你就已经学会了。现在老师考考你，看你是不是看明白了。

出示：下雪了，小白兔和雪孩子（），填一个表示动作的词

你会填哪个字？

下雪了，小白兔和雪孩子（玩），非常准确！看她们俩玩得多开心啊！（出示图片）说明真的用心在读，我们继续往下读。这次老师也不读了，请小朋友们自己试着默读课文第5-8自然段。除了要记住前面那个儿歌中说的，这次还要记住三个不:不小声嘟囔着读，不动嘴唇无声地读，不用手指点着读。【课件出示】开始吧！

5.三个不做得很好，一点声音都没有读完了5-8自然段。那你会不会在这里填一个表示动作的词语呢？

着火了，雪孩子（）小白兔。

学生回答：着火了，雪孩子（救）小白兔。

雪孩子在火海里抱着小白兔，把小白兔救了出来。（出示图片）真是一群会读书的好孩子。趁热打铁，我们继续默读课文第9-14自然段，记住刚刚那些要求。

6.小朋友们真厉害，很快掌握了默读的方法，做到了不出声、不动唇、不指读。棒棒哒！以后我们在读长课文，长故事的时候就可以用上这个省时又省力的好方法。

好，读完了9-14自然段，你会填这个空吗？

课件出示：小白兔得救了，雪孩子（）白云

学生回答：小白兔得救了，雪孩子（变成）白云。

是的，可爱的雪孩子变成了白云。静静地默读，还有助于思考，三个空填得都非常准确。把这三句话连起来我们就明白这个故事讲了什么内容了。大家一起读一读。

最后，老师来看看你们在默读的过程中，有没有记住本课的一些生字词语。

三、认读词语，掌握生字

1.下雪了，读准了字音，就可以落下一朵雪花

点击生字，读准字音：累、添、柴、烧、旺、渐、哎呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激

2.课件出示词语：

添柴烧火旺旺的

渐渐冒烟烫人

浑身水淋淋扑灭

激动很轻很轻水汽

生字宝宝变回到词语中了，你还认识他们吗？小火车开出来，列车员们读起来。

没有拼音朋友，你能准确读出来吗？再读一读

四、示范讲解，指导写字

1.田字格里有九个生字，今天我们来学写其中的六个生字。

出示：唱、旺、浑、汽、轻、谁

2.读一读，仔细观察一下，老师为什么把这六个字一起来学。

对，他们都是左右结构，左右结构的字：一看高矮，二看宽窄。他们都是左窄右宽。

3.先来看两个偏旁相同的字：“浑”和“汽”，这两个字都是三点水旁，右边都是我们认识的字。跟着电脑老师来写一写。

浑：右边军字是秃宝盖下面一个车，注意车的笔顺。

汽：右边是个“气”，第二横短，最后一笔从横中线起笔，是横斜勾。

小朋友们在田字格中找到这两个字，分别描一个。

4.“轻”这个字中也有车，和“浑”里面的车写法一样吗？

我们跟着电脑老师来写一写：车做偏旁，先竖后提，右边横撇，点不出头。在田字格中找到这个字，描一个。

5.最后三个左右结构的字，我们也跟着电脑老师写一写。

唱：口字旁，小而上，两个日上下站，上面小，下面大。

旺：这个日和唱里面的日就完全不一样了，又细又长。右边加个王，三横不一样长。合起来就是旺，兴旺的旺。

谁：言字旁在左，右边是个隹字旁，中间的单人旁个子最高，注意有四横，最后一横比前三横略长一些。

在田字格中描一个。

五、布置作业

小结：这节课我们了解了故事的内容，还学会了默读的方法，这节课的收获真是太多了。课后请孩子们完成以下两项作业：

1.书写6个生字

2.默读故事，根据课堂上总结出来的三句话，试着讲讲故事的内容。

同学们做完这两项作业后，还可以选择性地完成本课的相关练习。

第2课时

一、复习旧知

1.课件出示词语，小火车开起来，列车员们读起来。

2.课文很长，你还知道讲了一个什么故事吗？