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生物科学专业培养方案（2020）（中文版）
（国标专业代码071001）
一、专业简介
山东大学生物科学专业历史悠久，著名科学家童第周、曾呈奎及王祖农先后担任过系主任。本专业师资雄厚，师资队伍中拥有长江学者等各类国家级及省部级人才22人次。拥有生物学一级博士授权点及博士后流动站。依托微生物技术国家重点实验室、国家糖工程技术研究中心、植物发育与环境适应生物学教育部重点实验室，以及动物细胞与发育生物学山东省重点实验室等科研平台，形成了微生物资源应用、开发与转化、微生物及其酶的生物学改造、动植物发育调控、植物逆境适应性调控、植物细胞工程分子基础与种质创新、动物激素及动物免疫调控、细胞分化、凋亡与肿瘤发生等特色鲜明的研究方向，为人才培养提供坚实的保障。本专业依托的植物学与动物学、生物与生物化学、环境与生态学等六个学科进入ESI前1%。
生物科学专业采用大类招生，新生入学选拔最优秀学生进入教育部拔尖计划培养体系，大二按照学分绩点，优秀学生进入国家生命科学与技术人才培养基地，以及国家理科基础科学研究与教学人才培养基地进行培养，从大三开始按专业方向分流培养。采用小班化及国际合作培养等精英式教学模式。本专业强化研究型特色，是山东省特色专业，致力于培养一流生物科学本科生。
二、培养目标
培养具有正确人生观、世界观、价值观和家国情怀的生物学创新人才。要求毕业学生具有扎实的生物学基本理论、知识和技能，了解学科前沿，科学素养和创新能力强，具有国际视野和领军潜力的毕业生，面向生命科学研究、技术开发和高等教育的国家需求。希望经过5-15年的继续深造和实践锻炼，能成为生物科学研究或教育等相关领域的骨干，未来成为社会的精英和民族的中坚。
三、毕业要求
1、知识结构要求
A.掌握比较扎实的数学和物理、化学方面的基础理论知识，具有计算机及信息科学等方面的基础知识（科学基础）；
B.能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索（外语水平）；了解人文社会科学知识（人文知识）；
C.掌握扎实的生物科学基础理论和研究方法，了解学科发展前沿和发展趋势，接受科研专业技能的基本训练（专业知识）。
2、能力结构要求
A.具有主动获取知识的能力（自学能力）；
B.具有浓厚的科学兴趣及批判性思维能力；具有良好的表达能力（创新能力）；
C.具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物科学及其相关领域科学研究的能力（综合拓展能力）。
3、素质结构要求
A.科学文化修养方面，具有正确的政治方向和较高的思想品德与文化素养，具有强烈的社会责任感、健全的人格和较强的团队意识；
B.学科思维方面，具备良好的专业素质，受到严格的科学思维训练，掌握扎实的生物技术基础理论和研究方法，有求实创新的意识和精神；
C.具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、核心课程设置
植物生物学、动物生物学、微生物生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、植物生理学、动物生理学、发育生物学
五、主要实践性教学环节（含主要专业实验）
植物生物学实验、动物生物学实验、微生物学实验、生物化学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、分子生物学实验、生态学实验、专业综合研究技术、专业实习和毕业论文。
六、毕业学分专业培养计划151学分，重点提升计划7学分，创新实践计划4学分，拓展培养计划8学分，共计170学分
七、标准学制4年
允许最长修业年限6年
八、授予学位理学学士
九、专业培养计划各类课程学时学分比例
课程性质
课程类别
学分
学时
占总学分
百分比
必
修
课
通识教育必修课程
理论教学
23
32
400
736
15.23%
21.19%
实验教学
课内实验课程
3
96
-
独立设置实验课程
0
0
-
实践教学
课内实践课程
2
112
1.32%
独立设置实践课程
4
128
2.65%
学科平台基础课程
理论教学
21
26
336
496
13.91%
17.22%
实验教学
课内实验课程
0
0
-%
独立设置实验课程
5
160
3.31%
实践教学
课内实践课程
0
0
-%
独立设置实践课程
0
0
-%
专业必修课程
理论教学
35
67
560
1584
23.18%
44.37%
实验教学
课内实验课程
0
0
-%
独立设置实验课程
18
576
11.92%
实践教学
课内实践课程
0
0
-%
独立设置实践课程
14
448
9.27%
选
修
课
专业选修课程
理论教学
14
14
224
288
9.27%
17.22%
实验教学
课内实验课程
0
0
-%
独立设置实验课程
0
0
-%
实践教学
课内实践课程
0
0
-%
独立设置实践课程
0
0
-%
通识教育核心课程
理论教学
10
10
16
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