高中物理竞赛课件5：关联速度课件.pptVIP

高中物理竞赛课件5：关联速度11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克高中物理竞赛课件5：关联速度高中物理竞赛课件5：关联速度11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克物系相潓度共性

研究对象

剛不发生形变的理想物体

实际物体在外力作用下发生的形变效应不显著可被忽略

时,即可将其视作刚体

翁蛋

具有刚体的力学性质,刚体上任意两点之间的相对距

离是恒定不变的;

任何刚体的任何一种复杂运动都是由平动与转动复合

而成的

刚体运动的速度法则

刚体上每一点的速度都是与基点(可任意选择)速度相

同的平动速度和相对于该基点的转动速度的矢量和

T,r是对基点的转动半径,是刚体转动角速度

角遮度刚体各质点自身转动角速度总相同且与基点的选择无关

亮招美速度经

杆或绳约袁物糸各点速度的相关特征是:

在同一时刻必具有相同的沿

杆、绳方向的分速度

接触物糸接触点速度的相关特征是:

沿接触面法向的分速度必定相

洞,沿接触面切向的分速度在

无相对滑动时相同

线状相交物条交叉点的速度是:A

B

相交双方沿对方切向运动分速

度的矢量和

1.建立良好的师生关系，加强与学生的互动

小学汉语文教学需要改革，这是必然的，于此我们就不能拘泥于传统，而裹足不前；但是，我们又不能急于冒进，要结合旧教材，结合传统教学法，构建在实践中尝试，在反思中研究的教学新模式。在每一天的具体教学实践中，不断的总结，不断的反思，从而得到不断的进步。多年来，我们汉语文老师教学上习惯于满堂灌，用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的审美评价想象；将一篇篇文质兼美的文章，将一个个互为联系的知识点，肢解得零离破碎，学习新课标以后，在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科，提倡用教科书教，而不是教教科书，这是教学中的基本任务。再说语文课，也不一定就是局限于语文教材，应结合其它?W习内容，拓宽学习资源。并且要结合生活，用于生活，真正做到学以致用。

在小学汉语文课堂教学中，教师要想充分的开展教学活动，提高汉语文课堂教学的效率，教师需要在课堂上与学生多进行语言的交流，与学生进行良好的互动。教师可以通过提出问题，让学生进行思考然后回答，教师与学生交流问题，探讨解题的思路，从而能够让学生对问题的答案有更深的印象。

2.创造有趣的教学环境，拓展知识面

我们最主要的教学环境就是课堂，学生和教师大部分的相处时间都是在课堂。那么，教师如果想要引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，就要为其营造出一个轻松、有趣、欢愉的课堂环境。教师要根据每一堂课需要学生学习的知识点.去创造设计一些有趣的情境。课本上面的知识是有限的，有时候还会让学生感到有一些枯燥。那么教师就应该通过网络和一些课外读物去搜集一些跟课本上的知识点相关的图片、视频和幽默小故事。这样学生在娱乐过程中不但可以学到一些与课本相关的知识重点，还可以学到一些课本上没有的知识。扩大了知识面，让学生做到举一反三，灵活掌握运用，真正让知识成为自己的财富。

3.重视课文朗读和典范性语言材料的积累

厚积薄发，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，要想提高汉语能力，就要注重语言、语感、语句的积累。虽然学生使用的教材和汉族学生不一样，但相比较比普通类学生使用的教材简单得多。学生的汉语素养与汉族学生是不可同日而语的，阅读有困难，语言表达不清楚、不规范，语序错乱，语法混淆的不乏其人，作文中病句连篇的现象更是比较常见。面对这样的学生，我们不能机械地按照《新课程标准》和教参建议确定教学目标，而应从语言学习的规律和学生实际出发，充分利用课文和阅读材料，指导学生诵读，在诵读中丰富学生的词汇和语言知识。处理好停顿、重音、语调和速度等技巧，感悟作者的思想和情感，明白如何把话讲得清晰、正确，用语贴切、得体。同时，要求学生在理解课文的基础上多背诵一些经典性的篇章，并适当向课外拓展延伸，以此不断丰富学生的语言材料。对于文中那些富有哲理、充满诗意的段落、句子，应结合学生实际设计一些仿写训练，这样不仅有利于帮助学生掌握一些语言形式，增强驾驭语言的能力，还有利于启发学生的思维，收到事半功倍的效果。

4.注