班主任带班育人方略课件.pptxVIP

每一个特别的孩子都是一位“天使”，假设有一天我的翅膀在不经意问折断，不要舍弃，终有一天在我们的努力下我会展开唯一无二的翅膀，再次翱翔。汇报人：时间：20XX.X班主任带班育人方略班主任带班育人方略

班情分析01Classsentimentanalysis.育人目标02Educationalgoals.带班理念03Teammanagementphilosophy.策略做法04Strategicapproach.成绩成效05Academicachievements.目录contents

班情分析每一个特别的孩子都是一位“天使”，假设有一天我的翅膀在不经意问折断，不要舍弃，终有一天在我们的努力下我会展开唯一无二的翅膀，再次翱翔。PART.01

男生21人女生22人我所任教的班级有43名学生，其中，男生21人，女生22人。全班孩子都是来自普普通通的家庭。班级概况1学习方面大部分学生学习认真，听老师话;少部分学生在学习上态度不积极，需要老师常抓不懈。2精神面貌方面班级整体精神面貌较好，学生们大都积极乐观向上。3行动习惯方面大部分学生在四年的行动规范训练下养成了良好的行动习惯。学生的各个方面的成长仍旧需要逐日潜移默化的教育。班情分析

育人目标每一个特别的孩子都是一位“天使”，假设有一天我的翅膀在不经意问折断，不要舍弃，终有一天在我们的努力下我会展开唯一无二的翅膀，再次翱翔。PART.02

我相信每一个孩子都是闪闪发光的金子，孩子们不只是班级中的一片绿叶，每个孩子都能在不同的时刻绽放成约烂的花朵。孩子们的闪光点每一个特别的孩子都是一位“天使”，假设有一天我的翅膀在不经意问折断，不要舍弃，终有一天在我们的努力下我会展开唯一无二的翅膀，再次翱翔。孩子的特殊翱翔育人目标

带班理念每一个特别的孩子都是一位“天使”，假设有一天我的翅膀在不经意问折断，不要舍弃，终有一天在我们的努力下我会展开唯一无二的翅膀，再次翱翔。PART.03

1234踏实努力静心拼搏不到终点绝不舍弃带班理念

策略做法每一个特别的孩子都是一位“天使”，假设有一天我的翅膀在不经意问折断，不要舍弃，终有一天在我们的努力下我会展开唯一无二的翅膀，再次翱翔。PART.04

通过学习、反思和实践，我在带班进程中有以下值得参考的做法:(一)建立大教育观，让德育润物无声在育人的进程中，我非常重视学生的德育，现在的学生视野开阔，思路灵敏教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡“以德为先，以爱为本，以理服人”的教育观，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给学生。01微德育点滴成长每天的微德育从小处着眼，利用课前三分钟，午写前两分钟，放学前五分钟，对班级中显现的问题，及时进行思想和行动引导，逐日的点滴微德育，浸润了学生的心田。02精备班会课在班会课中我引经据典、关注时事，通过传统文化小故事和身边的社会时事感染带动学生，不断渗透正确的世界观、人生观、价值观教育，让学生在潜移默化中建立正确的三观，从小爱党爱国，打好坚定的思想基础。策略做法

通过学习、反思和实践，我在带班进程中有以下值得参考的做法:(二)创新实践，打造示范引领的班集体班级管理是有方法的，而这些方法需要通过学习和实践获得。每一次班主任培训班主任论坛我都积极参与，认真凝听，除此之外，我还阅读班主任管理方法的相关书籍，理论结合实践，巧用妙抬，让班级管理更加游刃有余。策略做法

01建立班级文化“我的小日标”、“我的小岗位”版面每个孩子应当有一个现阶段切实可行的小目标，让学生从小目标着眼，不好高骛远，脚踏实地，这样才能为实现大的目标打好基础。在我心里，每一个学生都是闪闪发光的金了，只是还没找到发光的时机或者发光的地点。在班级活动中，我通过视察和尝试，几乎找到了每块“金子”的落脚点，给“小金子”都安排了合适的小岗位，比如“卫生监督员”、“文明礼仪检查员”，这些小岗位，让孩子们找到了价值感和存在感，孩子们不再觉得自己只是班级中的一片绿叶，也在不同的时刻绽放成残暴的花朵。策略做法

02建立“班主任督导+小导师引领”的双线管理模式。任务细则与评判标准我根据日常学习任务制定具体任务实行细则，同时制定了《小组学习评判标准》让学生以评判标准为导向，有标可循:让小导师以评判标准为参考，有效反馈。最大限度地发挥评判标准的鼓励和导向作用。学习小组管理策略学习小组在各项任务实行的进程中班主任要进行小组巡查，发觉问题，及时反馈，发觉好的做法及时建立榜样示范。定期召开导师组会议。根据小导师的反馈，班主任和小导师共同进行反思总结，有问题，帮助小导师们排忧解难，让小导师们有法可依，增强他们克服困难的勇气和信心。管理小妙招与提升共赢例如，传授一些管理小妙招，在评判方式上，让小导师定性和定量相结合，运用鼓励性的语