(2021)第五章教育制度完美版课件.pptVIP

第五章教育制度;本章主要内容;1、教育制度：教育制度是一个国家在一定历史条件下形成的教育体系，及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范或规定。

教育体系是一个国家各种教育机构有机构成的总体，包括学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等。;学校教育是一个国家各种教育的主体，是一个国家教育制度的代表。

学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。;各级学校系统;各类学校系统;入学条件;各级各类学校的纵横关系;1、教育目的的阶级导向性和政治导向性决定了学制主要有利于谁、为谁服务。

2、学制的结构方式依据社会阶级、阶层的结构和社会分工的结构。

3、学制要考虑人的发展的特点。;三、现代学校教育制度的类型;四、现代教育制度改革;2、普通教育与职业教育的综合化;3、高等教育大众化;4、终身教育体系的建构;教育的终身化产生的原因（拓展学习）;;我国现行的学校教育制度;第一次世界大战后，留美派主持教育，以美国的学制为蓝本，于1922年颁布了壬戌学制，即“六三三学制”，该学制在国民党统治时期影响深远。

1951年，中华人民共和国颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了新中国的新学制，吸取了1922年学制和苏联学制的合理因素。

文化大革命提出了“学制要缩短”“教育要革命”等口号。;;我国学制改革的方向;温家宝总理关注幼儿学前教育

（2010年11月2日）;;;1、教育目的的阶级导向性和政治导向性决定了学制主要有利于谁、为谁服务。

必须把发展学前教育摆到重要位置，这不仅关系到群众的生活，更关系到国家的未来。

文化大革命提出了“学制要缩短”“教育要革命”等口号。

教育的终身化产生的原因（拓展学习）

从适龄人口接受高等教育的比例看，据统计资料，1993年世界一些国家和地区高等教育适龄人口的在校率已分别达到：美国72.

学前教育机构，即3-6岁幼儿的教育，实行保育与教育相结合的原则。

一般涉及：个人的年龄、健康状况、学历和学业成绩、智力、特殊能力倾向、政治表现、品行、???庭出身和经济等条件。

而1998年世界经合组织(OECD)国家对应指标的平均值分别为80%和26%。

2、学制的结构方式依据社会阶级、阶层的结构和社会分工的结构。

我国现在正在走的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制，下一步要走的道路是通过高中综合化走向单轨学制，这是现代学制发展的大趋势。

突出特点是教育年限长，总共26年。

从从业人员接受教育的水平看，2000年我国的从业人员中，具有高中以上学历的比例为18%，具有大学及以上学历的比例仅为5%；

温家宝对大家说，办好学前教育是群众的希望，也是政府的责任。

高等教育，包括全日制高等学校、专科学校、研究生院、函授大学、广播电视大学，一般全日制大学4-5年、专科2-3年、研究生2-3年、博士生为3年。

二是由于职业的不断更新，单纯的职业训练不能与之相适应，只有掌握广泛的基础只是才能跟上时代的变化。;义务教育可以从五个方面理解;3、继续调整中等教育结构;4、大力发展高等教育;