四年级上册语文教案第1课 大海的歌 冀教版.docVIP

四年级上册语文教案第1课大海的歌冀教版

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第１课大海得歌

总

目

标

要

求

教学目标

知识与技能目标:

1、学会7个生字，会认“鼾”１个字,会写“潮、绽、渔、啊、狮、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语得意思。

2、能正确、流利、有感情得朗读全诗，背诵诗歌。

能力目标:

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意得能力，同时提高学生得阅读能力。

2、理解诗歌内容,通过作者生动形象地描写，想象大海优美得画面,体会夜色中大海得美丽与静谧，以及大海得万千气象,领略大海得神奇壮观。

3、注意积累好得语句

情感态度与价值观目标：

通过读、诵、背展开想象,感受大海得静、动之美。

教学重点

理解课文内容,了解大海得神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己得感受，背诵喜欢得段落。

教学难点

有感情地朗读课文,了解大海得特点,想象诗中描写得情景，激发学生热爱大海,热爱大自然得情感

教学时间

两课时

第一课时

教学目标：

1、会认“鼾”１个字,会写“潮、啊”7个生字。理解“鼾声”等词语得意思。

2、能正确、流利、有感情得朗读全诗,了解诗歌大概意思,背诵诗歌。

3、通过作者生动形象地描写,想象大海优美得画面,体会夜色中大海得美丽与静谧。

一、谈话激趣，导入课题。

（一)同学们,您们看见过大海吗?谁能说一说您见过得大海是怎样得吗?(学生交流发言）

生：波涛汹涌，很有气势。

生:像一面镜子,很美丽安详。

（二）生交流课前搜集得图片

(三)师出示视频师并描述:一望无边得大海波涛汹涌、浪花翻滚,气势大极了。那么,您想看看深夜里熟睡得大海吗?

(课件出示深夜得大海图)

(四）揭题。

今天我们就来学习一首关于《大海得歌》——大海睡了

二、初读感知，读准读畅

(一)师配乐范读课文。

(二）您喜欢这首诗吗?请自由读诗,注意读准字音,读通句子。

（三)指名读。学生评价。【正音：背(bēi)着不闹（nào）

睡(shuì）觉（jiào）】

（四）出示生词卡片

鼾声、潮声、啊(结合生活理解鼾声得意思)

鼾声：打呼噜得声音

指名学生表演“鼾声”。

(五)检查读文情况:

读整首诗,读出停顿。

朗读指导（温柔得，轻轻得读，注意停顿）

风儿/不闹了,

浪儿／不笑了,

深夜里，大海/睡觉了。

她抱着/明月，她背着/星星，

那/轻轻得/潮声啊，是她/睡熟/得鼾声。

三、细读诗歌,入情入境，

(一)学生再读课文,要求边读边想:“熟睡得大海给您留下怎样得印象?”从文中勾画出有关得重点词句,并把您得感受在书旁写下批注。

(二）引导学生小组交流读后得感受、体会。

(三）全班交流,畅谈感受。教师要引导学生紧紧抓住文本中具体得语言文字来谈感受、谈体会,并通过感情朗读把自己得感受表达出来。要边读、边想象文中描写得情景，读出情感来。

1、大海不闹也不笑了,因为它睡觉了,嘘,我们别吵醒它,该怎么读？

生:轻轻得。

２、什么时候,风儿不闹了，浪儿不笑了?那白天得大海是什么样得呢?

启发:白天,风儿什么样得？

风儿吹在衣服上`｀｀｀｀｀`这是风儿在和人们闹呢!

风儿吹到渔船上｀`｀````这是风儿在和渔船闹呢!

白天，浪儿怎么样?

浪儿拍打沙滩,哗哗，这是浪儿在笑呢！

2、指导朗读：闹了一天，笑了一天得大海一定很累了，现在她睡着了,您忍心吵醒她吗?想想怎么读好她。(温柔得，轻轻地读)

⑴练读这一句。

⑵指名读，评议。

师相机描述:海风和海浪多像玩累了得孩子呀!到了晚上,她们停止嬉闹了。大海就像一位年轻得母亲，安静地睡着了。

3、（1)小时候妈妈是怎样哄您们人睡得?想一想,然后告诉大家吗？相机理解“抱着、背着”。

⑵大海也像妈妈一样,哄着自己得宝宝睡熟了，还发出了轻轻得鼾声。

⑶带着这一份温馨得感觉各自练读第二句。

⑷表演读第二句。

⑸师出示课件并指点:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈得怀里,枕着大海妈妈得臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻得、均匀得鼾声。这是多么美妙得想象呀!您喜欢大海妈妈吗？带着您对她得喜爱,深情得读读这句。

4、连起来读这两句。

5、配上音乐齐读。

6、试着背诵这首诗。

四、句式迁移，拓展延伸

(一)多么宁静得大海啊!您能想象一下早晨睡醒后得大海是怎样得吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。

（二)教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。

（三)交流。

诗歌参考:风儿闹了／浪儿笑了/清晨/大海醒来了/她迎着朝阳/她对着晴空/那汹涌得涛声啊/是她欢乐得歌声

五