高中语文必修上册精品课件 第3单元 诗意人生 9 念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀 古声声慢(寻寻觅觅).pptVIP

第三单元9念奴娇?赤壁怀古永遇乐?京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)

单篇文本研读课复合文本比较鉴赏课目录索引

学习目标1.诵读词作,理解词作的内容,掌握鉴赏词的一般方法。2.结合时代背景,把握词人的情感和抒情手法。3.品味三首词作不同的风格:豪放雄壮、苍凉悲壮、沉郁凄婉。

单篇文本研读课

念奴娇?赤壁怀古学习活动一知人论世梳理积累作者简介诗文独步天下——苏轼简介苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家。眉州眉山(今属四川)人。苏轼与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。与欧阳修并称“欧苏”,与黄庭坚并称“苏黄”,与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼的文章汪洋恣肆,明白畅达。苏轼为“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派,对后代很有影响。著有《东坡乐府》。评价此人善读书,善用事。他日文章,必独步天下。——[北宋]欧阳修

作品背景重创苏轼的“乌台诗案”苏轼一生坎坷,多次被贬官放逐。在宋神宗时曾受重用,然因新旧党争,屡遭贬抑;又因作诗讽刺新法,被人构陷入狱。《念奴娇·赤壁怀古》这首词写于宋神宗元丰五年(1082)作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但是他毕竟是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心。这首词就是他复杂心情的集中反映。

相关常识豪放派豪放派是宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表,以后遂相沿用。

课外拓展古人名字“趣说”古人有名有字。名是婴儿出生三个月时由父母命名,供长辈呼唤。字是男子20岁(成人)举行加冠时、女子15岁许嫁时取的。古人的名和字一般在意义上都存在一定的联系,概括起来有以下几种:1.意义相同的,如:屈平,字原。广平曰原。张衡,字平子。衡、平义同。曾巩,字子固。巩、固义同。

2.意义相近的,如:梁鸿,字伯鸾。鸾和鸿都是飞禽,但不是一种。陆机,字士衡。机、衡都是北斗中的星名,互为辅助。李渔,字笠翁。渔翁常戴蓑笠。3.意义相反的,如:曾点,字皙。点为黑污,皙为白色。刘过,字改之。改了就不为过错。朱熹,字元晦,“熹”明亮之意,而“晦”则是昏暗的意思。

4.意义相顺的,如:赵云,字子龙。《周易》曰:“云从龙,风从虎。”名和字在一句话中,意思相顺。陆羽,字鸿渐。《周易》曰:“鸿渐于陆,其羽可用为仪。”字对名做了解释。苏轼,字子瞻。“君冯(凭)轼而观之。”苏辙,字子由。辙,车轮碾过的痕迹。由,经过,经历。5.意义相延,如:李白,字太白。太白指太白金星,这是意义的延伸。杜牧,字牧之。牧之即放牧,延伸解释了牧的含义。

学习活动二精研课文理解鉴赏阅读:解释加点的词语,尝试翻译重要的句子。朝东才华横溢直刺

姿容雄伟,英气勃发(他手持)羽扇,(头戴)纶巾祭奠

思考:回答相应的问题。1.《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这三句写景有何特点?2.“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”这三句在词中起什么作用?答案①境界阔大:“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵。②风格雄浑:“东去”二字势不可挡,显示了长江的非凡气象,“淘尽”二字势不可回。③与对历史、人生的反思结合起来,将对历史的咏叹升华为哲理性的思考。答案点出怀古的内容,交代了词人心中的英雄。突出周瑜在赤壁之战中的功绩,明确了本词要塑造和歌颂的对象,为下面写周瑜埋下伏笔。

3.“谈笑间”与“多情应笑我”句中的两个“笑”含义不同,根据提示完成下表。语句理解“谈笑间”中的“笑”体现周瑜运筹帷幄,决胜千里,从容、自信、洒脱。“多情应笑我”中的“笑”?是词人的自嘲,自己年纪大了,还这么多情,还有这样建功立业的愿望和报国的情感。

学习活动三梳理知识探究疑难知识梳理1.通假字一尊还酹江月“”同“”,意义:。?尊樽一种盛酒器,这里指酒杯

2.一词多义动词,流去形容词,过去的,流逝的动词,离开名词,头发动词,出发动词,射出动词,征发形容词,旧的,原来的形容词,旧的,原来的名词,原因动词,变老,变旧

3.词类活用(1)大江东去,浪淘尽东:????(2)樯橹灰飞烟灭灰、烟:????···名词作状语,向东名词作状语,像灰一样,像烟一样

4.古今异义(1)大江东去古义:?????今义:?????(2)千古风流人物古义:?????今义:_____________________________________