2024年新华师大版七年级上册数学教学课件 3.6角课时2.pptx

七上数学HDSD;1.会比较角的大小，能估计一个角的大小；

2.能用尺规作一个角等于已知角;

3.会利用角的平分线的定义解决有关角的计算问题．;有一天学生张靓和王影各带了一把折扇(状态如下),下面是他们的一段对话:;同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?;问题类比线段长短的比较方法，你认为该如何比较两个角的大小？;O;例1根据下图，回答下列问题：

(1)试比较∠AOB，∠AOD，∠AOE，∠AOC的大小，并找出其中的锐角、直角、钝角、平角；

(2)在图中找出角的三个等量关系．;解：(1)由图可知，∠AOB是平角，∠AOC是钝角，∠AOD是直角，∠AOE是锐角，

所以∠AOB∠AOC∠AOD∠AOE.

;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;大家在练习本上画一个角，然后把角的两边对折，展开以后你会发现折痕把角分成了两个角，这两个角有什么关系呢，它们又和原来的角有着怎样的等量关系？;从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线.;新知探究;例2如图，已知点O为直线AB上一点，OM，ON分别是∠AOC，∠BOC的平分线，求∠MON的度数．;解：因为点A，O，B在一条直线上，

所以∠AOB＝180°.

因为∠AOC＋∠BOC＝∠AOB，

所以∠AOC＋∠BOC＝180°.

又因为OM，ON分别是∠AOC和∠BOC的平分线，

所以∠MOC＝∠AOC，∠CON＝∠BOC.

所以∠MOC＋∠CON＝(∠AOC＋∠BOC)＝×180°＝90°.

又因为∠MON＝∠MOC＋∠CON，

所以∠MON＝90°.;1.如图，若∠AOC＝∠BOD，那么

∠AOD与∠BOC的关系是()

A.∠AOD＞∠BOCB.∠AOD＜∠BOC

C.∠AOD＝∠BOCD.无法确定;3.如图所示，∠AOB＝90°，OE，OC分别是∠AOD，∠DOB的平分线，则∠EOC＝________°.;5.如图，∠AOB＝50°，OC平分∠AOB，则∠AOC＝________°.;6.如图所示，已知直线AB，CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC＝70°，则∠BOD等于()

A．30°B．35°

C．20°D．40°;随堂练习;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些??遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程