四年级下册语文教案观美景 写感受 第二课时 教科版.docVIP

四年级下册语文教案观美景写感受第二课时教科版

四年级下册语文教案观美景写感受第二课时教科版

四年级下册语文教案观美景写感受第二课时教科版

第二课时

教学目标：

????1、引导学生观察大自然，培养学生得观察能力。让学生学会热爱大自然,热爱生活。

????2、引导学生抓住景物得特点进行描写，并把当时得感受写下来。

????3、有中心，有顺序。

教学重点和难点

????如何恰当地写出自己得感受、体验或联想。

一、导入新课

上一节课，老师指导同学们写了一篇作文，大家都写出了自已最喜欢得优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文初稿,回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答:抓住景物得特点进行描写，恰当地写出自己得感受、体验或联想。

课前,老师认真地阅读了同学们得初稿，我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文得目标。(板示）她们将获得这次作文得耕耘奖。但也有一部分同学没有抓住事物得主要特点,在有中心、有顺序等方面也存在一些问题。别灰心,只要您们上好这节评改课,认真修改,您们得作文也一定能获得耕耘奖。

二、评改作文

（一)评优秀稿

1、按目标评改

看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心得吗？

生答:在描述景物得同时,融入自己得感情，或字里行间写出自己得感情。

请拿出课前老师发给您们得作文,快速默读,用“~～～”划出写她独特感受或表达她感情得句子，想一想她这一条有没有做到?

２、生画，请一学生说,师划

这样写我们一读就知道了她写这篇作文得目标了。

请同学们快速默读自己得作文，进行自评,如果您也做到了这一点,就在相应得等第栏里打“√”。

3、同学们再快速地默读范文,用“????”划出文中表示时间得词，想一想她是怎样来写得?这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏该同学作文中详细写景得片段，轻声读思考:

她是怎样把景物写具体得？

生答:⑴按照一定得顺序⑵展开了丰富得联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物得形状、大小颜色、活动、变化等来写具体得。

4、老师也觉得她在写美景时做到了有条理、内容具体这两条(指板书），符合作文目标，不仅按一定得顺序写出了看到得、听到得和感觉到得,还展开了丰富得联想和想象,把景物特点写得具体生动。

（二)评有问题得稿子

我们来看一个写得不怎么好得片段。

轻声读一读，思考：这个片段得毛病在什么地方？

生答：虽然按一定得顺序写了,但没有把景物写具体。

该如何修改呢?同桌之间互说,请一生说。

（三)评自已得文章

１、自评

下面请同学们按照作文目标,对自己得作文进行综合评价，先说说您有哪些优点，哪些不足?

2、互评互改

谁先来说一说?(请两生说说)同桌交流进行互评，对照作文目标给您得同桌一个实事求是得评价。根据作文中存在得问题帮她修改。

????3、自改

请同学们根据自己作文中存在得问题,按照作文目标得顺序,运用我们以前学过得“增、删、调、换、订”得修改方法(出示),逐条修改自己得作文。

总结全课:

通过这节课作文评改课，同学们得作文跟原来相比一定有了很大进步,作文质量得到提高,这些同学得不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予您百花奖。互评之后仍需要修改得同学将继续修改,已经定稿得同学就请拿出作文本誊写。

(四)作后评讲

??概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

板书:

观美景???写感受

按??顺??序?(?时间顺序)

内容具体

要写出自已得感受