Unit 6-10重点词汇默写教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6-10重点词汇默写教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit6-10的重点词汇默写。教学内容包括Unit6的词汇如“congratulation”、“challenge”，Unit7的词汇如“performance”、“audience”，Unit8的词汇如“recipe”、“ingredient”，Unit9的词汇如“appointment”、“cancel”，以及Unit10的词汇如“hardware”、“software”。这些词汇与学生已有知识中的基础词汇及句型有联系，如他们已学过的“success”、“difficult”等词汇，以及简单的句型表达。通过这节课的学习，旨在帮助学生巩固和拓展词汇量，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit6-10重点词汇的学习与默写，使学生能够熟练运用所学词汇进行表达，提高语言运用能力；培养学生在词汇学习中发现规律、归纳总结的思维能力；增强学生对英语国家文化的认识，培养跨文化交际意识；激发学生的学习兴趣，提高自主学习与合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容包括Unit6-10的重点词汇及其用法，如“congratulation”的正确使用场合，“challenge”在不同句子中的含义等。

-重点词汇的拼写规则，例如“hardware”中的“-ware”后缀，以及“recipe”与“ingredient”的词根词缀理解。

-学生的词汇记忆与运用能力，尤其是如何将词汇融入到句子中进行正确表达。

2.教学难点：

-学生对于某些词汇的词义区分，如“performance”和“presentation”的用法区别，以及“cancel”和“postpone”的不同情境应用。

-词汇的活用，如“congratulate”与“congratulation”的转换使用，以及形容词和副词的比较级与最高级形式。

-在默写过程中，学生对词汇的准确拼写和正确搭配，如“softwaredevelopment”中的“development”拼写和搭配。

-学生对于词汇在不同语境中的灵活运用，能够根据语境选择合适的词汇进行表达，这是学生在语言实际运用中的一个常见难点。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都备有人教版八年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

-辅助材料：准备与Unit6-10重点词汇相关的图片、词卡、例句图表，以及词汇用法小视频，增强学生视觉和听觉学习体验。

-教室布置：在教室内设置词汇默写区，便于学生进行分组练习和互相检查；同时，布置多媒体教学设备，以便于展示辅助材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit6-10重点词汇的预习资料，包括词汇列表、例句和词汇游戏。

设计预习问题：围绕词汇的用法和拼写，设计问题引导学生探索词汇的构成和意义。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉词汇。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇，尝试朗读和拼写。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和发现。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

使学生提前接触词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事，引出本节课的词汇主题。

讲解知识点：详细讲解每个词汇的用法，通过例句展示词汇在实际语境中的应用。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在游戏中练习词汇默写。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考词汇的用法和拼写规则。

参与课堂活动：在小组竞赛中积极默写词汇，与同伴交流学习心得。

提问与讨论：对不理解的词汇或用法提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握词汇知识。

实践活动法：通过游戏和竞赛，加强学生对词汇的记忆和应用。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动和知识共享。

-作用与目的：

加深学生对词汇知识的理解，提高默写能力。

通过实践活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

培养学生的团