二年级语文下册 课文5 17 要是你在野外迷了路第1课时教案 新人教版.docx

二年级语文下册课文517要是你在野外迷了路第1课时教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自新人教版二年级语文下册课文5《要是你在野外迷了路》第一课时。教学内容主要包括：理解课文大意，掌握生字词，如“野外”、“迷路”、“辨别”、“方向”等；学习使用自然界的物象如太阳、北极星、大树等辨别方向的方法；通过课文学习，培养学生的观察力和自然常识，提高安全意识。同时，通过小组合作讨论，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.掌握课文生字词，理解课文内容；2.学习利用自然界物象辨别方向的方法。

难点：1.对自然界物象辨别方向的原理理解；2.将课文知识运用到实际情境中。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生形象理解生字词及课文内容；

2.设计互动游戏，让学生在游戏中实际操作，加深对自然界物象辨别方向方法的理解；

3.创设情境，让学生分角色扮演，模拟在野外迷路时如何运用所学知识解决问题，提高知识运用能力；

4.针对难点，进行小组讨论，引导学生互相启发，共同突破；

5.课后布置实践作业，鼓励学生在生活中观察、实践，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解，引导学生理解课文内容和生字词；

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在探讨中掌握自然界物象辨别方向的方法；

3.实践法：设计互动游戏和情境模拟，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文相关图片和实际案例，增强学生对知识点的直观认识；

2.教学软件：运用互动软件，设计趣味性学习游戏，提高学生学习兴趣；

3.实物展示：准备相关实物，如指南针、北极星模型等，帮助学生更好地理解方向辨别方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示野外迷路的动画短片，引发学生们的兴趣和好奇心，提出问题：“如果你在野外迷路了，你会怎么办？”

-学生分享：邀请学生分享他们在动画中看到的或者自己想到的解决迷路的方法。

-教师引导：总结学生们的想法，引出今天新课的主题《要是你在野外迷了路》。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读课文，强调生字词的发音和意义。

-内容解析：详细讲解课文内容，突出自然界物象辨别方向的方法，如太阳的位置、树木的生长方向等。

-案例分析：结合实际案例，解释如何在野外利用这些自然信号找到方向。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论，每小组选择一种自然物象，讨论如何利用它来辨别方向。

-互动游戏：设计“找方向”互动游戏，学生根据提示找到隐藏在教室中的“方向标志”，巩固方向辨别技巧。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课文内容和讨论环节提出问题，检验学生对知识的理解和掌握。

-学生解答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演迷路者和救援者，模拟野外迷路的情景，运用所学知识进行“救援”。

-思维导图：引导学生用思维导图的形式，总结今天学到的方向辨别方法和技巧。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-实践任务：布置课后实践任务，要求学生在家长的陪伴下，户外寻找并记录至少三种自然物象辨别方向的方法。

-安全教育：强调在户外活动时的安全意识，提醒学生遵循安全规则。

7.课堂总结（5分钟）

-知识回顾：教师带领学生回顾本节课学到的知识点。

-价值引导：强调自然知识的重要性和实际应用，激发学生对自然科学的兴趣。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过师生互动、生生互动，提高学生的学习兴趣和核心素养。同时，确保教学流程符合实际学情，解决重难点问题，提升学生的实际操作能力和安全意识。

学生学习效果

1.理解并掌握课文《要是你在野外迷了路》的主要内容，认识和掌握生字词，如“野外”、“迷路”、“辨别”、“方向”等。

2.学会运用自然界物象如太阳、北极星、大树等辨别方向的方法，并能在实际情境中进行简单应用。

3.提高观察力和安全意识，能够在户外活动中注意观察周围环境，具备初步的自主安全保护能力。

4.通过小组合作、讨论等环节，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

5.激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生对自然科学的学习兴趣。

6.能够运用所学知识，解决简单的野外迷路问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

7.在学习过程中，培养学生的自主学习能力、思考能力和创新意识。

8.强化学生的安全意识，了解户外活动时的基本安全知识和自我保护方法。

本节课的学习效果旨在使学生在掌握教材知识点