高中地理 第一章 旅游和旅游资源 1.1 旅游概述1教案 湘教版选修3.docx

高中地理第一章旅游和旅游资源1.1旅游概述1教案湘教版选修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理第一章《旅游和旅游资源》的1.1节“旅游概述1”，湘教版选修3。内容涉及旅游的定义、分类、发展历程以及旅游资源的概念。此部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过地理基础知识，对地理概念有一定的理解。此外，学生对日常生活中旅游的概念和体验有所了解，可通过对比分析，深入探讨旅游学术定义与实际生活的联系，加深对旅游资源价值的认识和理解。教学内容与课本紧密关联，旨在引导学生从理论到实践，认识旅游活动的社会经济意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标集中在培养学生的地理学科核心素养，包括地理观念、地理思维、地理技能和地理态度。通过学习旅游概述，学生将能：1）形成对旅游活动全面、系统的认识，培养全球视野和地域观念；2）运用地理思维，分析旅游资源的分布、类型及影响因素，提高空间分析和综合思维能力；3）掌握旅游资源调查、评价的基本方法，培养实践操作和问题解决能力；4）树立正确的旅游观，增强对旅游环境保护和可持续发展的责任感，培养积极向上的地理态度。以上目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的学科素养，适应新时代教育要求。

重点难点及解决办法

重点：1.旅游的定义、分类及其发展历程；2.旅游资源的概念及其价值。

难点：1.旅游活动与社会经济发展的关系；2.旅游资源的调查与评价方法。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，使学生直观理解旅游活动与社会经济发展的相互影响，结合时事新闻、数据分析，加深理解。

2.采用实地考察或模拟调查的活动，让学生亲身参与旅游资源的调查与评价，引入专家评价体系，指导学生掌握评价方法。

3.设计课堂互动，如思维导图、快速问答等，巩固旅游定义、分类等基础知识，提高学生的记忆和理解能力。

4.提供学习资源，如视频讲座、学术论文等，引导学生自主学习，拓展知识面，突破难点。通过以上策略，帮助学生系统掌握本节课的重点和难点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解旅游定义、分类及旅游资源价值，确保学生掌握基础理论知识。

2.讨论法：组织小组讨论，分析旅游活动与社会经济发展的关系，激发学生思考，提高分析能力。

3.实践法：开展旅游资源调查与评价活动，让学生在实践中掌握方法，提高操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示旅游资源、案例分析，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，辅助学生分析旅游资源分布，提高地理技能。

3.网络资源：引导学生查阅相关学术论文、新闻报道，拓展知识面，培养信息素养。

教学过程

首先，让我们一起来探讨什么是旅游，以及它为何如此吸引人们参与。

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启《旅游和旅游资源》的学习之旅。在此之前，我想请大家回想一下，你们心目中的旅游是什么样的？它仅仅是简单的游玩吗？还是有着更深层次的意义？（邀请几名学生分享自己的看法。）

2.理解旅游的概念

3.探讨旅游的分类与发展历程

现在，请同学们分小组讨论以下问题：（1）旅游可以分为哪些类型？（2）旅游活动的发展经历了哪些阶段？每个小组可以派一名代表进行汇报。

（根据学生回答，总结旅游的分类和发展历程。）

4.分析旅游活动与社会经济发展的关系

我们知道，旅游活动与社会经济发展密切相关。下面，请同学们观看一段关于旅游业对社会经济发展影响的视频。观看后，思考以下问题：（1）旅游业对社会经济发展有哪些积极影响？（2）如何解决旅游业发展过程中可能出现的问题？

（引导学生从视频中找到答案，并组织讨论。）

5.探索旅游资源及其价值

现在，我们来探讨旅游资源。请同学们翻到教材第5页，阅读“旅游资源”部分。思考以下问题：（1）什么是旅游资源？（2）旅游资源具有哪些价值？

（根据学生回答，总结旅游资源的概念和价值。）

6.实践活动：旅游资源调查与评价

为了让大家更好地理解旅游资源，我们将在课堂上进行一次实践活动。请同学们分成若干小组，选择一个旅游景点进行调查，并运用所学知识进行评价。以下是评价标准：

（1）旅游资源的吸引力：包括景观特色、文化底蕴等。

（2）旅游资源的可利用性：包括交通便利程度、接待设施等。

（3）旅游资源的可持续性：包括环境质量、资源保护等。

请大家认真进行调查和评价，并在下节课上分享你们的成果。

7.总结与反思

今天我们学习了旅游的定义、分类、发展历程，以及旅游资源及其价值。通过这节课的学习，希望大家能够对旅游有更深入的认识。请大家课后思考以下问题：（1）如何正确看待旅游活动对社会经济发展的影响？（2）在旅游资源开发过