第5课 第二次工业革命（同步教学设计+视频）2024-2025学年九年级历史下册同步精品课堂（统编版）.docx

第5课第二次工业革命（同步教学设计+视频）2024-2025学年九年级历史下册同步精品课堂（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《第二次工业革命》是九年级历史下册的重要章节，统编版教材以时间为线索，系统介绍了第二次工业革命发生的背景、主要发明创造及其对人类社会产生的深远影响。课程设计将围绕电力与内燃机的应用、钢铁与化学工业的发展、以及生产组织形式的变革等方面，结合教材内容，通过同步教学设计与视频资料，加深学生对工业革命推动现代世界形成的理解，强调知识的历史联系与现实意义。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习第二次工业革命，学生将能够：1.掌握关键史料，实证分析工业革命对科技进步和社会变革的推动作用；2.运用历史解释能力，深刻理解工业化进程中的创新与挑战，及其对现代社会的影响；3.增强家国情怀，认识我国在相近历史时期的发展状态，激发对国家历史与现实的责任感。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程的重点在于第二次工业革命的主要发明与影响，难点在于理解工业化进程中的生产关系变革及其对现代社会结构的影响。解决方法如下：1.通过多媒体演示和实例分析，帮助学生直观理解电力、内燃机等关键发明的创新性及其在生产中的应用；2.设计小组讨论活动，引导学生探讨工业化带来的社会阶层变动、城市化进程等问题，以合作学习突破难点；3.利用图表、时间线等教学辅助工具，梳理工业革命的发展脉络，强化学生对历史进程的宏观把握。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保学生人手一本统编版九年级历史下册教材，提前布置预习第二次工业革命相关内容。2.辅助材料：准备第二次工业革命的图片、关键发明图表、视频资料，以及相关历史人物的简介，增强课堂直观性。3.实验器材：无需特殊实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；布置多媒体展示区，便于展示和讲解相关资料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示第一次工业革命后的英国工厂图片，提出问题：“第一次工业革命带来了哪些变化？这些变化如何影响了我们的生活？”

-学生思考并回答，引出第二次工业革命的概念，激发学生对新课程的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍第二次工业革命的背景，重点讲解电力、内燃机、钢铁和化学工业的发展。

-通过多媒体展示关键发明（如电灯、电话、汽车等）的图片和影响，强调其对现代社会的重要性。

-分析工业化进程中的生产关系变革，如泰勒制的出现，以及这些变革对工人生活和社会结构的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生完成与第二次工业革命相关的选择题和简答题，巩固知识点。

-学生分组讨论：对比第一次和第二次工业革命，探讨它们对社会、经济、技术等方面的不同影响。

4.课堂提问（5分钟）

-针对练习中的问题和课程内容，进行师生互动提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生提出自己的看法和疑问，引导他们进行批判性思考。

5.创新教学（5分钟）

-设计“历史上的今天”环节，介绍在第二次工业革命期间同一天发生的重要事件或发明，增加课堂趣味性。

-开展“我是发明家”活动，让学生选择一个第二次工业革命的发明，模拟介绍其原理和影响，培养学生的表达能力和历史理解力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：如果当时没有这些发明，我们的世界会是怎样的？鼓励学生进行历史想象和推理。

-让学生结合现实，探讨科技创新对现代社会的影响，以及作为公民应如何应对科技发展带来的挑战。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调第二次工业革命对现代世界的影响。

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述第二次工业革命中的一个发明及其对现代社会的影响。

整个教学过程设计紧扣课程目标和重难点，通过多种教学方法和活动，促进学生的主动参与和深入理解，同时注重培养学生的历史核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《工业化的世界：第二次工业革命及其影响》

-《改变世界的发明家们：第二次工业革命时期的创新故事》

-《从工厂到生产线：第二次工业革命的生产方式变革》

2.课后自主学习和探究：

-研究第二次工业革命中的一位发明家，了解其生平和主要贡献，撰写研究报告。

-分析第二次工业革命对城市化进程的影响，选取一个城市作为案例，制作PPT展示。

-探讨第二次工业革命期间出现的新的社会问题和阶级矛盾，以及当时的社会改革运动。

-调查家中或社区中的某一项技术设备，追溯其技术起源，了解其在第二次工业革命中的发展历程。

-比较第一次和第二次工业革命对环境的不同影响，结合当今环境保护的理念